Recherche générale : Histoire-Géo, 2010

Jean-Pierre Bourreau réagit à l’article de Claudine sur l’enseignement de l’histoire au CE1,paru initialement dans Chantier pédagogique de l’Est (1) et que nous avons publié dans le dossier du numéro 143 du Nouvel  Educateur.  Il  nous  livre  le  résultat  des réflexions d’un professeur d’histoire-géographie de collège qui enrage de n’avoir jamais eu ni l’inventivité ni les moyens nécessaires à la création d’un
bricolage aussi astucieux sur le plan pratique que riche de potentialités sur le plan cognitif.

Si on veut parler, même seulement parler, de développement durable, on doit aussitôt s’extraire des logiques de rationalité et d’efficacité qui occultent la compréhension du monde, la réflexion et la projection à long terme.

Présentation du dossier du n° 143 du Nouvel Educateur

C’est au cours d’un atelier du congrès de Talence que nous avons pu découvrir le travail des jeunes enquêteurs de l’école Bizu, école à classe unique du département de la Mayenne. Hervé Moullé racontait avec passion les conférences d’enfants,les évènements inattendus et les hasards qui ponctuent ou motivent les recherches, la culture de cette classe qui se constitue ainsi, pas à pas, année après année.