Recherche générale : Principes pédagogiques, des droits

Eirick Prairat a enseigné plusieurs années à l’IUFM de Lorraine où il a dirigé le GECPAS (Groupe d’étude sur les conditions et les processus d’apprentissage et de socialisation). Il est aujourd’hui professeur de Sciences de l’Education à l’université de Nancy 2 et vient de publier, chez Erès, Questions de discipline à l’école.

Convention Internationale des Droits de l’Enfant

Droits de l’enfant, droit de participation (deuxième partie)

L’expérience des écoles Freinet

Après avoir tiré quelques enseignements de l’expérience des conseils de Nantes, il était intéressant d’aller voir ce qu’il en est dans les écoles Freinet dont la particularité, dans le champ qui nous concerne, est un fonctionnement fondé sur la coopération entre enfants et adultes dans toutes les classes.

Le 7 août 1990, la France a ratifié la Convention Internationale des Droits de l'Enfant (C.I.D.E), adoptée par les Nations Unies le 20 novembre 1989.

Pour les droits politiques au lycée 

Faire participer les enfants à la gestion de leur école n’est pas encore une nécessité reconnue par la majorité des enseignants de notre pays. Pourtant l’idée commence à se répandre, preuve en est la visite à Nantes, en décembre 1997, de Ségolène Royal, ministre déléguée à l’Enseignement scolaire.
Réflexions sur la question et présentation de pratiques d’écoles par Jean Le Gal.