Recherche générale : prise de position

Morosité ! Envie de résister !
Dégoût ! Haine !
Lassitude ! Révolte !

En 2004, avait eu lieu à Nantes une rencontre inédite entre des témoins de la Seconde guerre mondiale et des élèves d’un lycée professionnel.
Par la suite, leur enseignant avait lancé sur internet l’idée de célébrer le 60 ème anniversaire du programme  social  de  la  Résistance,  afin  de construire, dans le même esprit, un pont « politique » entre les générations. Cette idée avait été retenue par ATTAC. Il en est sorti ce texte admirable et exigeant, encore trop peu connu, qui dépasse le seul cadre militant, et qui interpelle aujourd’hui toutes les consciences. A diffuser largement autour de vous.

La condamnation récente d’un enseignant en appel est d’autant plus effrayante que celle-ci intervenait en dehors de tout contexte d’éducation au risque ;on était bien loin dans cette situation d’accident d’un dispositif de libre circulation ou d’autonomie des enfants que
nous avons encore la volonté de mettre en place.

Et combien sont-ils, comme chantait Ferré, combien à gamberger sévèrement sur le devoir de résistance et de désobéissance civique ?
Le 30 novembre dernier, à 7 heures du matin, Thyde Rosell, membre élue du Comité d'Animation et coordinatrice du secteur international de l’ICEM ainsi que son compagnon Jean Marc Raynaud sont conduits en garde en vue au commissariat de Rochefort. Ils y passent 96 heures selon les procédures en cours depuis l’instauration des lois Perben avant d’être relâchés sans qu’aucune charge ne soit retenue contre eux.

Le rapport Thélot est paru,répondant davantage à une stratégie politique de diversion qu'à une véritable réflexion pour une prochaine Loi d'Orientation. Ne s'agit-il pas de focaliser la contestation sur des sujets corporatistes ?
Nous craignons fortement que pendant ce temps, la future Loi d'Orientation ou de Programmation reprenne à son compte les recommandations

La politique de l’éducation promet d’être cohérente avec la logique libérale, sécuritaire, autoritaire et hiérarchique ; une politique de séparation, de discrimination et de renoncement éducatif.