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Recherche générale : Principes pédagogiques, 2022

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Résultats

Galets 2.0

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Revue CréAtions en ligne n° 259 " En chemin... "
annoncée dans
Éduc'Freinet n° 259 - Publication : octobre 2022

Classe CP-CE1-CE2 - École Bonneveine 2, Marseille (Bouches-du-Rhône) - Enseignant : Hervé Allesant

Un album de feuilles

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Revue CréAtions en ligne n° 259 " En chemin... "
annoncée dans Éduc'Freinet n° 259 - Publication : octobre 2022

Classe de maternelle-CP - École primaire, Saint-Rome-de-Tarn (Aveyron) - Enseignante : Karine Alibert

Le loup

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Revue en ligne CréAtions n° 259 "En chemin..."
annoncée dans Éduc'Freinet n°259 - Publication : octobre 2022

Classe de petite section - École maternelle Labori, Paris (Paris) - Enseignante : Nastasia Tarento

Jmag n°343

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Mai 2022

 

Copie de : Papier bulles (Marie-Noelle Robin-Decayeux) (Marie-Noelle Robin-Decayeux)

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Revue CréAtions en ligne

Classe maternelle multi-âges - École de Guerlédan, Saint-Aignan (Morbihan)

Enseignante : Marie-Noëlle Robin-Decayeux

Fresque végétale collective

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 Revue CréAtions en ligne n° 259 " En chemin... "
annoncée dans Éduc'Freinet n° 259 - Publication : octobre 2022
 

École Anne Pierjean, Crest (Drôme) - Enseignantes : Cécile Benetto, Caroline Grangaud, Corine Dominici, et d'autres enseignantes ainsi qu'Auréane Massé-Mignon-Brieu, en service civique

Artiste intervenante : Myriam du Manoir

Prolongement en classe de la formation à distance du 26 janvier 2022, production initiale : Papier

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Prolongement de l'après-midi créative du 26 janvier 2022

Classe de CE1-CE2, école de Barbière,  (Drôme), enseignante : Delphine Bruneau.

Fresque végétale collective page 3

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Documents Collège des compagnons

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Voici un ensemble de documents mis à disposition par le Collège des compagnons

Nous remercions la rédaction de la revue Le Nouvel Éducateur pour son autorisation de diffuser librement certains articles par leurs auteurs.

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Transformations en Pédagogie Freinet

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La pédagogie Freinet part de la culture première des enfants, via le déploiement de l'expression libre et la mise en action du tâtonnement expérimental dans un milieu coopératif.  En instituant l’enfant auteur-créateur, elle bouleverse le rapport maître-élève. Elle proclame ainsi sa principale rupture, y compris avec les autres pédagogies actives. L’élève devient source avant d’être destinataire.