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Recherche générale : formation

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Résultats

Bilan d'une expérience dans une école de 26 classes (1500 enfants)

Dans :  Formation et recherche › formation › 
Janvier 1956

 

Auteur :
  • Raymond Fonvieille

L'opinion... et les erreurs d'un jeune

Dans :  Formation et recherche › formation › 
Mars 1957

 

Auteur :
  • Célestin Freinet

Chantiers dans l'enseignement spécial - n°10 année 1981-1982

Dans :  un niveau scolaire › Français › Sciences et Techno › Français › Principes pédagogiques › coopération › Formation et recherche › formation › Techniques pédagogiques › 
Mai 1982


Auteurs :
  • Alain Caporossi,
  • Alex Lafosse,
  • Bernard Gosselin,
  • Eric Debarbieux,
  • Jean Le Gal,
  • Maryvonne Charles,
  • Mireille Gabaret,
  • Patrick Robo
  • et Yves Goepffert

Comment débuter dans la modernisation d'une classe

Dans :  Formation et recherche › formation › 
Octobre 1956

 

Auteur :
  • Célestin Freinet

Comment j'ai débuté

Dans :  Formation et recherche › formation › 
Octobre 1956

 

Auteur :
  • Claude Pons

Comment j'ai démarré en 6e

Dans :  un niveau scolaire › Formation et recherche › formation › 
Novembre 1964

 

Auteur :
  • P. Vaguet

Organisation et conseils aux jeunes stagiaires

Dans :  Formation et recherche › formation › 
Mars 1958

 

Auteur :
  • Suzanne Giligny

Comment je suis passé des méthodes traditionelles aux méthodes modernes d'enseignement

Dans :  Formation et recherche › formation › 
Février 1958

 

Auteur :
  • M. Le Guen

Education et formation des enseignants en Finlande : la place du mouvement Freinet

Dans :  Formation et recherche › 

Secteur

International

de l'Icem

Par Florence Saint-Luc

Formation d'enseignants bulgares à travers la visite de classes Freinet en France en 1994

Dans :  Région PACA › Formation et recherche › 

Après les deux stages organisés en 1992 et 1993 à Sofia, en Bulgarie, des enseignants viennent visiter des classes Freinet dans le Rhône, le Vaucluse et le Var. Une réunion est organisée à Sollièes-Pont à l'issue des visites pour essayer de dégager des invariants de la pédagogie Freinet, indépendamment des contextes et des enseignants observés,  à partir de cette expérience.