Recherche générale : outils, 2010

Congrès de Lille 1972

L'Imprimerie à l'école, ce premier nom du Mouvement Freinet montre bien l'importance donnée à l'outil dans les débuts de notre pédagogie.
Les stages eux-mêmes furent souvent centrés sur l'utilisation de matériels spécifiques, et nombreux sont les camarades qui ayant introduit ces matériels auprès de leurs élèves, en sont venus par la suite à modifier le sens profond de leur présence en classe.
Cette optique n'a sans doute pas été abandonnée mais les critiques de pédagogie des techniques nous ont fait porter notre attention vers les  questions considérées comme plus « intellectuelles».

Nous donnons ci-dessous un rapport circulaire que nous avons polycopié en juillet dernier et adressé à un certain nombre de camarades.

Les discussions qui en ont déjà résulté nous montrent qu'il y a possibilité de bâtir, sur ces bases, un travail coopératif du plus haut intérêt.

A vous tous d'étudier ce projet, de le discuter, de l'améliorer pour que nous puissions ensuite entreprendre véritablement le travail effectif.

Chers camarades,

Quelle est,en définitive, la physionomie d’une classe Freinet ? Comment s’y organisent la vie et le travail ? Avec quels outils et selon quelles techniques ?

extrait de "Les techniques Freinet de l’école moderne"

Permettre à chaque enfant d’avancer à son rythme,lui apprendre à varier ses stratégies face à l’écrit sont les objectifs des outils de lecture
créés et testés dans les classes Freinet et présentés ci-dessous.