Recherche générale : histoire de la pédagogie, 2010

L'histoire de la pédagogie offre à ceux qui ne manifestent pas, à l'égard de cette discipline, un dédain caractérisé, matière à réflexions encourageantes et bien propres à animer le zèle des novateurs ! Ceux dont on évoque les idées ou les réalisations ont presque toujours été des hommes en avance sur leur temps, incompris, souvent brimés, mais à qui l'avenir a rendu hommage en valorisant leur pensée et leurs travaux.

La rubrique mémoire vive, mémoire du mouvement Freinet, reprend généralement des textes de Célestin Freinet ou d’anciens compagnons du
mouvement.
Le texte ci-dessous retrace l’histoire de la classe promenade, et compare les cheminements de Célestin Freinet et de Lucien Gachon, il n’est
pas exactement un texte mémoire, plutôt un historique.

Ovide Decroly est le représentant belge incontournable de l’Education nouvelle. Il ne cessera, dans ses deux écoles expérimentales créées en 1901 et en 1907 à Bruxelles, de mettre à l’épreuve les moyens de changer l’ensemble du système scolaire, sachant que les mêmes procédés éducatifs seront utilisés dans l’enseignement spécial et dans l’enseignement ordinaire.
Son oeuvre témoigne en permanence des liens entre la pratique et la théorie.
 

Figure marquante du mouvement de la réforme pédagogique hongroise, Marta Winkler est connue pour ne jamais prendre de grandes théories comme point de départ, pour ne jamais en bâtir non plus.
 



Le lecteur pourra retrouver dans les ouvrages de Maud Mannoni cités comme références la description du fonctionnement de son école expérimentale de Bonneuil sur-Marne.
Nous allons, ici, nous attacher à caractériser son attitude clinique autour de trois éléments de façon à en saisir les principes : défendre l’enfant et le comprendre ; être du côté du malade contre l’institution ; remettre en cause et non pas adapter.

Brigitte Dancel, maître de conférence  en  sciences  de  l’éducation  à  Rouen  et  auteur  de  Enseigner l’histoire  à  l’école  primaire  de  la
III e République et Nos cahiers d’écolier présente avec Jean Houssaye un portrait très moderne d’un pédagogue du XVIIe siècle : Jean Baptiste de la Salle.

Jean  Houssaye  poursuit  la rubrique « Repères » avec une présentation de Janusz Korczak.  Jean  Houssaye  a  été successivement professeur de philosophie, formateur d’enseignants,directeur de centres de vacances. Après une thèse d’Etat soutenu en 1982, il est devenu      enseignant en sciences de l’éducation. Directeur du laboratoire CIVIIC, il est professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Rouen.

C’est Jean Houssaye qui inaugure cette nouvelle rubrique : repères, consacrée aux illustres pédagogues  qui  ont  marqué l’histoire.