Il est souvent difficile de passer de la pédagogie traditionnelle (utilisation des fichiers du commerce) à la pédagogie Freinet dans le domaine des mathématiques. C’est un peu comme lâcher le bord pour un nageur débutant. Des pratiques intermédiaires sont possibles avant le saut dans de grand bain.  Parmi elles, celles où la place est faite pour que la pensée de l’enfant s’exprime, pour que les échanges entre enfants aient lieu.

Calcul vivant  et créamath – Stage ICEM42 – novembre 2010 – André Laffont
Compte-rendu rédigé par S. Olivier, corrigé par les participants

Des maths pour se mettre d'accord, éviter de faire la guerre.
Des maths pour comprendre le monde.

Les problèmes vivants

"Je ne me sens pas à l'aise avec la méthode naturelle en maths". "Je ne vois pas comment amener mes élèves au bout d'un travail en maths."

Telles sont les phrases que l'on entend chez les stagiaires de la fédération de novembre 2012.

Se lancer dans la création mathématique cela peut être difficile quand on ne se sent pas à l'aise.

Première rencontre sur la journée entière (10h-17h).

Constat unanime : qu'est-ce que c'est bien, d'avoir LE TEMPS !

Temps de se voir, temps informels, temps d'échanger, temps de parole, temps de manger, temps de jouer...

La plus belle et jouissive des ressources, n'en doutons pas...

L'expérience est donc à confirmer. D'une rencontre sur une journée, on ressort comme d'un stage; plein d'envies, plein de choses à tester.

 Atelier du mercredi 24.08.2011

Mai 2011

Entrées en mathématiques, faire évoluer sa pratique

Janvier 2011

Pour une méthode naturelle de mathématiques, Coll. Pratiques & Recherches n°13, Éditions ICEM, 5 €