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La médecine est, d'une certaine manière, très proche de l'éducation, on y retrouve la même appréhension des êtres, posée dans les mêmes termes : Normalité, Différence. Et là aussi il y a les bons et les mauvais élèves, les gens qui nous ressemblent et ceux qui sont trop différents... Mais cette fois, nous pouvons tous un jour ou l'autre nous retrouver du mauvais côté de la blouse blanche.

Dès mes débuts dans la Pédagogie Freinet, en 1959, dans un cours élémentaire de la banlieue nantaise, il m'était apparu comme nécessaire de détruire, dans l'esprit des enfants, le symbole du pouvoir du maître que représentait le tableau noir.

J'ai donc proposé, au cours d'un de nos conseils de coopérative, que chacun puisse y écrire, y dessiner, durant les temps d'activités personnelles, que nous appelions à l'époque, «le temps libre ». Ainsi le tableau, outil du maître, allait devenir outil commun à se partager.

Cette proposition de démythification, dont je n'attendais aucun effet autre sur nos activités, allait pourtant nous lancer dans une aventure qui dure encore : le psycho-grapho- drame.

«Classe Freinet», «classe-coopérative », «classe-coopérative institutionnalisée », ces termes que l'on rencontre dans les écrits qui paraissent dans nos publications, recouvrent-ils la même réalité ?

Nous nous voulons différents de ces coopératives scolaires qui n'ont que des activités productrices et/ou mercantiles, mais que sont nos classes, comment les définir, les caractériser ?

Au moment où notre action vers l'extérieur s'agrandit, que les portes de la formation des enseignants commencent à s'ouvrir, peut-être serait-il nécessaire d'ouvrir un débat dans notre mouvement. Nous n'avons jamais eu de position monolithique sur le problème, il ne s'agit donc pas de tenter d'établir des normes mais de nous enrichir mutuellement par une confrontation. Je verse donc au débat la présentation que j'avais faite à l'Université Coopérative Internationale de Nantes, au nom de l'ICEM, en étant bien conscient qu'il ne s'agissait que de mes propres positions et analyses et que des points sont à discuter, en particulier le concept de COHERENCE qui pour moi constitue un principe fondamental. Jean LE GAL.