Recherche archives : formation, PEMF

Le GD 91 propose différentes formations hors temps scolaire sous forme de rencontres départementales et ateliers de recherches. Un stage de pré-rentrée est également organisé qui réunit des enseignants en  pédagogie  Freinet et d’autres  collègues  qui veulent préparer une rentrée en pédagogie Freinet.
Sur le temps scolaire, deux actions de formation ont  pu  avoir  lieu  en  collaboration  avec  l’IUFM d’Etioles : dans le cadre de la formation continue d’une part et en formation initiale avec des professeurs d’école en deuxième année, d’autre part.

L’expérience décrite a été menée durant des heures dites de psychologie et de philosophie de l’éducation. Les buts étaient : que les futurs professeurs d’école réalisent leur capacité de trouver des solutions pratiques aux difficultés rencontrées sur le terrain, qu’ils investissent dans une production pédagogique personnelle et originale leurs connaissances théoriques ; qu’ils travaillent pour l’exercice imminent et effectif de leur profession ; que leurs productions,déposées au CDI de l’IUFM soient accessibles à tous les PE ;qu’ils mettent vraiment quelque chose derrière les termes « compétences transversales, espace, temps, mémoire, traitement de l’information ».

Réflexion sur nos années de formation... par des PE2 en IUFM

Depuis quatre ans, Dominique Tibéri, maître formateur à Nancy, emmène  en  classe  de  découverte  ses  élèves  de CM1/CM2, ainsi qu’un groupe de professeurs d’école en deuxième année de formation. Les étudiants prennent en charge les enfants tout au long de la semaine, tant dans les activités que l’on qualifie de vie quotidienne que dans l’encadrement des APPN. Chaque soir, ils écrivent pour « dire authentiquement avant d’analyser » pour ouvrir sur une « pratique habitée » . Dominique Tibéri nous fait partager sa réflexion de formateur et les témoignages des PE2 engagés dans cette pratique de formation.

« Un événement arrive dans la classe, qu’est-ce qu’on en fait ? »
Ce stage de trois jours a eu lieu pendant les vacances de la Toussaint, en octobre 2002 à la Roche sur Yon. Il a rassemblé une cinquantaine d’enseignants du premier et du second degré et son élaboration pédagogique a été guidée par Marcel Thorel, instituteur à Mons en Baroeul.

Nicolas Servajean travaille dans une classe de cycle III complet. La classe est coupée en deux groupes : un groupe de neuf CE2 et un groupe de huit CM (l’autre groupe travaille en langue avec une intervenante en parallèle).

Il est de plus en plus question d'analyse de pratiques dans les discours et les textes notamment au sein de l'Education Nationale.

Le chantier de l’innovation, né d’une volonté ministérielle, a suscité de nombreux projets d’équipes. Cela s’est concrétisé par quelques ouvertures d’école et d’établissements à la dernière rentrée. D’autres projets sont en cours d’élaboration.

Formation initiale et formation continue :