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Les dossiers pédagogiques de l’Educateur n°34-35 du 1er juin 1968 La coopérative scolaire au sein de la Pédagogie Freinet par Maurice Paulhiès et Michel Barré

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Tout notre travail est axé sur la coopération effective, non seulement dans le cadre étroit de l'école, mais aussi en liaison avec le travail complexe des adultes.

Le texte présenté ici est en fait l'introduction d'une étude sur le fonctionnement des institutions et des techniques mises en place dans la classe de l'auteur pour y aider à une autonomie de chaque enfant dans ses activités personnelles. Jean-Paul Boyer pratique la pédagogie Freinet dans une classe de perfectionnement mais les problèmes abordés ici concernent tous les enseignants quels que soient le lieu et le niveau où ils exercent, c'est pourquoi nous choisissons de publier ce texte en ce début d'année scolaire, en espérant qu'il suscitera des réactions, des témoignages. Nous publierons d'autres extraits du travail de Jean-Paul Boyer qui pourrait faire l'objet d'un publication in-extenso dans notre collection des Documents de L'Educateur.

«Classe Freinet», «classe-coopérative », «classe-coopérative institutionnalisée », ces termes que l'on rencontre dans les écrits qui paraissent dans nos publications, recouvrent-ils la même réalité ?

Nous nous voulons différents de ces coopératives scolaires qui n'ont que des activités productrices et/ou mercantiles, mais que sont nos classes, comment les définir, les caractériser ?

Au moment où notre action vers l'extérieur s'agrandit, que les portes de la formation des enseignants commencent à s'ouvrir, peut-être serait-il nécessaire d'ouvrir un débat dans notre mouvement. Nous n'avons jamais eu de position monolithique sur le problème, il ne s'agit donc pas de tenter d'établir des normes mais de nous enrichir mutuellement par une confrontation. Je verse donc au débat la présentation que j'avais faite à l'Université Coopérative Internationale de Nantes, au nom de l'ICEM, en étant bien conscient qu'il ne s'agissait que de mes propres positions et analyses et que des points sont à discuter, en particulier le concept de COHERENCE qui pour moi constitue un principe fondamental. Jean LE GAL.