Par Michèle Comte le 28/08/11 - 12:21
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Atelier du Mercredi 24.08.2011
Le GD 13 est convaincu que le plus important est de ne pas commencer seul, de se rapprocher de son GD. Ne pas hésiter à prendre des contacts.
Ce qu’il ne faut pas faire :
- Il ne faut pas démarrer seul.
- Il ne faut pas démarrer tout d’un coup. Il faut démarrer du plus simple pour aller vers le plus compliqué, commencer par l’entretien du matin, le texte libre, le conseil de coopérative.
Entretien du matin :
L’entretien est un moment ou l’enfant s’installe dans la classe, et où il peut parler librement. Le professeur intervient le moins possible. Il ne doit pas y avoir de moquerie pendant l’entretien, et il doit rester « secret », ne pas sortir de la classe. Contrairement au Quoi de neuf ?, l’entretien n’est donc pas planifié à l’avance, c’est une prise de parole spontanée. Il se déroule tous les matins, et doit avoir une durée prédéterminée. C’est un moment ritualisé de la vie de la classe. Même si ce qui est dit dans l’entretien peut paraitre inintéressant, il est important pour les élèves de le conserver. Il permet de travailler la prise de parole et de mettre les enfants en confiance, d’établir un climat de classe.
Le plan de travail :
C’est un élément difficile à mettre en place. Il est conditionné par l’organisation de la classe. Il doit y avoir des espaces différenciés dans la classe pour toutes les activités, avec notamment un coin pour les fiches et les corrections. Cela permet de favoriser le travail en autonomie. Il est important, pour commencer, de réussir à faire faire des choses différentes aux élèves, dans le silence. C’est un préalable indispensable à la mise en place du plan de travail et du TI.
Il est très important de mettre en place le cadre matériel avant de fonctionner avec les plans de travail. Il est également important de s’approprier les outils. Le plan de travail peut être mis en place sur une journée ou une semaine pour les plus petits, et sur 2 ou 3 semaines pour les 3e cycle ou pour le second degré.
La durée quotidienne du TI varie de 1h à 2h selon l’âge des enfants.
Le contrat est le passage obligatoire du plan de travail. Il donne, à chaque début de période, les travaux qui devront obligatoirement être produits par chaque élève pendant le TI. Il contient aussi ce que les élèves font « en plus ». Le contrat est différent pour chaque élève, selon les rythmes de progression.
A chaque fin de contrat, un bilan individuel est effectué avec le professeur. Ce bilan peut être fait pendant ou en dehors du temps de classe. Il est également envisageable de faire démarrer les contrats « en décalé », pour ne pas avoir tous les bilans à faire en même temps.
Quand l’enfant ne remplit pas son contrat, il faut commencer par savoir quelles sont les causes, et réagir selon les cas.
La méthode naturelle de lecture :
Il est primordial d’être accompagné pour mettre en place cette méthode par quelqu’un qui a l’expérience de cette technique. Elle se fait sans manuel, part de n’importe quel texte et inclut des éléments de la méthode combinatoire.
Le conseil de coopérative :
Le conseil est le lieu de régulation de la vie de la classe. Pour construire l’ordre du jour, il doit exister dans la classe un endroit où les élèves proposent des éléments. Cela peut être une boite aux lettres, un tableau. Une fois par semaine, un élève secrétaire de séance ouvre la boite pour construire l’ODJ du conseil. Les sujets abordés peuvent traiter de conflits dans la classe, de choses jugées satisfaisantes, de projets en cours, du fonctionnement de la classe. Le conseil doit être ritualisé.