Depuis plusieurs années, une jardinerie de la région organise un concours d’épouvantails en direction des classes d’écoles maternelles et élémentaires.
Je suis à priori réticente quant à la forme « concours », car si trois classes maternelles et trois classes élémentaires sont déclarées gagnantes, les autres classes ne le sont pas. Aussi je n’apprécie généralement pas l’aspect compétition, mais les enfants, habituellement « gavés » de jeux et sports télévisés, apprécient d’y participer et de « tenter leur chance ».

Quand l’annonce du concours arrive dans l’école, je n’y prête donc pas trop attention, mais le bruit court très vite que d’autres classes de l’école vont le faire. Mes élèves de CM2 commencent à m’en parler, et lorsque nous en discutons en Conseil, la décision est prise d’y participer. Mais cette fois-ci, contrairement à la méthode utilisée deux ans auparavant lorsqu’ils étaient en CE2, nous ne ferons pas un seul épouvantail, mais autant d’épouvantails qu’il y aura de groupes constitués autour d’un projet ; ensuite nous choisirons ceux que nous enverrons à la jardinerie, puisque le règlement précise : un ou deux épouvantails par classe.

Nouveauté cette année : le thème

La jardinerie nous a adressé une lettre, une affiche, le règlement du concours et son calendrier, ainsi que des conseils de fabrication. Mais ce concours prenant de l’ampleur au fil des années, un thème est proposé : le monde étrange des Extraterrestres ou les « Extravantails ». Les réalisations seront exposées dans la jardinerie, les visiteurs pourront voter, le résultat de ce vote comptera pour une voix, et le jury (équipe de la Jardinerie) aura six autres voix. Seront pris en compte : l’originalité, l’humour, le coup de cœur, le respect du thème, la qualité et la finition. Détails pratiques : la hauteur maximale des extravantails doit être de deux mètres, ils doivent tenir debout et être suffisamment solides pour supporter le transport en camion-nette. Il faut aussi mettre une petite pancarte en papier indiquant le « nom choisi pour l’extravantail ».

Les enfants s’organisent

Après avoir lu ensemble les documents envoyés par la jardinerie, les groupes se forment librement et commencent à élaborer leurs projets. Certains enfants ont déjà une idée bien précise, en particulier autour du nom ou de l’histoire de leur « personnage », et drainent autour d’eux leurs « copains » et ceux qui sont séduits par leur idée. Au départ, trois groupes se sont constitués, mais assez vite, du groupe le plus nombreux naîtra un quatrième groupe de deux enfants qui préfèrent décider par eux-mêmes.

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