Par Catherine Chabrun le 18/12/10 - 16:59
Réunion IPEM du mercredi 8 décembre 2010 à l'école Keller Paris 11e
Réunion IPEM du mercredi 8 décembre 2010
Présents : 12
Ordre du jour :
1. Assemblée Générale de l’IPEM
2. Bilan de Salon Freinet
3. Nouvel Educateur
1.Assemblée Générale de l’IPEM
Adhésion : Le montant de l’adhésion à l’IPEM est maintenu à 15 euros pour cette année.
Projet actuellement discuté au CA de proposer aux GD l’adhésion à l’ICEM (60 euros) en janvier, un pourcentage à déterminer étant garder par le GD. La situation financière de l’ICEM est alarmante avec la baisse progressive de subventions, le recul des adhésions - il y a 1500 adhérents aux GD et seulement 400 à l’ICEM.
Discussion sur le montant de l’adhésion : pourquoi ne pas faire comme les syndicats une participation en fonction des revenus, un tarif étudiant et des paliers progressifs.
Bilan financier : Il y a actuellement 12 euros dans la caisse de l’IPEM.( avant la rentrée des adhésions 2010/2011 qui ont commencé à être réglées par les participants à cette réunion )
Bibliothèque
Un fond de livres sur la PF est à Labori. Mettre en place le prêt quand les réunions sont à Labori. (responsable ? )
Catherine se propose comme responsable bibliothèque des éditions ICEM. Des brochures utilisées comme exemplaires de démonstration au Salon vont être mises à disposition du GD
et stockées à Labori pour le prêt. Important de mettre en avant ces outils de formation, de les faire connaître. Catherine propose de présenter régulièrement aux réunions les numéros parus.
Pour acheter les brochures : 30% de réduction si la commande passe par le GD même chose pour PEMF. Sabine propose de regrouper les commandes deux fois dans l’année en octobre et en mai..
Françoise V demande à Jacky Varenne une mallette de présentation des outils Odilon qui restera aussi à Labori.
Décision de prendre un abonnement au Nouvel Educ payé par l’IPEM, numéros en prêt à Labori.
Vie de l’IPEM :
Peu de traces de la vie de l’IPEM : disparition du bulletin, compte-rendus épisodiques des réunions, pas d’utilisation de l’espace GD sur le site de l’ICEM.
Catherine propose de démarrer cet espace IPEM en mettant présentation, calendrier, liste des personnes ressources ( pour accueil dans les classes), compte-rendus des réunions). Ensuite à nous de l’utiliser. Prévoir formation sur une réunion. Responsable Emilie ?
Proposition pour les compte-rendus :
prendre des notes sur ordi portable (Sabine)
enregistrer une rapide synthèse à la fin de la réunion (Daniel)
mise en forme du compte-rendu final (Françoise V )
Participation de l’IPEM au Congrès de l’ICEM à Lille du 23 au 26 août 2011 :
thème à déterminer ( Faire un salon de la PF Pourquoi ? Comment ?)
Bureau : Daniel Gostain et Sabine Gessain reconduits dans leurs fonctions de président
et trésorière.
2. Bilan du Salon
Voir à la fin du compte-rendu le texte de Françoise S qui a servi de point de départ à la discussion sur le bilan.
Et ci-dessous un premier bilan du salon :
1) Les ateliers étaient trop courts et trop diversifiés. Recentrer peut-être sur moins de thématiques et plus longtemps.
2) Les élèves étaient moins présents car trop excentrés.
3) Prévoir une salle dédiée à la pédagogie Freinet, avec nos grands principes, les invariants, etc.
4) Trop de problèmes techniques avec l’équipe technique de la Maison des Métallos.
5) Préparer des thèmes sur l’année au sein du GD, qu’on présenterait au Salon.
6) Que ce soit un vrai moment de co-formation pour le GD
7) Plus s’appuyer sur des films faits dans nos classes.
8) Que d’autres GD puissent intervenir.
9) Trouver une autre organisation pour que les tâches soient mieux réparties et définies entre tous.
10) Continuer sur la gratuité du Salon.
11) Poursuivre sur la communication, très réussie.
12) Avoir des prises de notes dans les ateliers.
13) Poursuivre le principe de la matinée axée sur la pratique et l’après-midi sur la réflexion.
14) Continuer à la Maison des Métallos
Bilan avec la Maison des Métallos mercredi 5 janvier à 10 heures.
Sont-ils prêts à accueillir le 3ème Salon de la PF ?
L’IPEM décide t’il la reconduction du Salon ? Décision à prendre à la prochaine réunion. et si oui dans quelles conditions.
3 . Nouvel Educateur
Débat enregistré pour le prochain numéro du Nouvel Educateur.L’enfant en sécurité.
Comment faisons nous dans nos classes pour que l’enfant se sente en sécurité pour apprendre ?
Catherine transcrit et met en forme ce débat qui sera publié dans le prochain Nouvel Educ
Prochaines réunions :
mercredi 5 janvier à Labori
Le 10/13 : matinée thématique n°1
L’organisation de la classe
mercredi 19 janvier 2011 13 heures à 16 heures
réunion mensuelle de l’IPEM
dans la classe de Mylène
Ecole Elémentaire B
47 avenue d’Ivry 13ème
Métro : Porte d’Ivry
Réunion du Nouvel Educ même jour à 11h30
Pour un bilan du Salon :
Le questionnement de Françoise Salmon
- Pourquoi un salon ?
o Faire connaître la PF aux parisiens
o Grossir les rangs des praticiens
o Participer à la dynamique du mouvement national
o Enrichir la réflexion du GD
- Quelles retombées ?
o Bcp de gens « intéressés » oui, mais à quel niveau ?
o Qu’est-ce que cela apporte concrètement au GD ?
o Est-ce que cela sert vraiment à l’ICEM, et comment faire pour que cette action soit lisible par tous les GD ?
o Comment savoir à quel niveau les gens sont intéressés et donc quelle suite ils y donnent ? On ne pourra pas éviter le côté « consommation » de certaines personnes, notamment celles qui ne viendront que parce que c’est toujours ça de prix en terme d’heures d’animations pédagogiques, mais par contre on peut peut-être essayer de trouver un moyen d’assurer un suivi ?
o Les membres du GD, qu’y cherchent-ils, qu’y trouvent-ils ? Sont-ils dans une dynamique de co-formation ou de formation personnelle ? Se pose alors la question de comment faire pour que ce soit une dynamique de co-formation, donc d’échanges mais aussi de prises de risques en montrant au salon les tâtonnements et les avancées de chacun plutôt que de penser qu’on ne doit montrer qu’un produit fini , une pratique aboutie, un exemple, un modèle, tout cela étant quasi impossible, voire pas du tout souhaitable puisque la PF est en elle-même un constant questionnement collectif pour améliorer les pratiques individuelles.
o Et le GD dans tout ça ?
§ Est-ce que cela nous apporte de nouvelles personnes qui viennent aux réunions et donc potentiellement de nouveaux adhérents ? Là-dessus il faut que l’on soit clair : si on vient aux réunions, on adhère rapidement, sinon on ne fait que consommer et forcément la dynamique du collectif ne peut s’instaurer, d’où la nécessité de poser le cadre en début d’année au regard du fait que le GD est une association loi 1901 qui ne peut pas fonctionner autrement qu’avec un minimum d’engagement. Engagement, voilà un mot dont on pourrait débattre par exemple.
§ Est-ce que cela enrichit notre réflexion ? Comment, avec quels outils pouvons-nous en faire état ?
§ Quels moyens mettons-nous en œuvre pour l’institution et les politiques nous reconnaissent vraiment en tant que praticiens de la PF ? En gros quelle lisibilité donner au GD et à nos actions de formation?
Un autre salon l’an prochain ?
- Bilan :
o A ce jour, je me pose déjà vraiment la question de la pérennité ou pas d’un salon à Paris. Grosse difficulté d’organisation avec si peu de personnes du GD qui répondent aux mails. C’est un vrai pb qui me questionne beaucoup et qui renvoie à ce que j’ai exprimé concernant le fonctionnement du GD et de ses liens (fond et forme) avec l’ICEM d’une part et la pratique dans les classes d’autre part.
- Ma réponse actuelle :
o Oui, mais pas à n’importe quel prix, ce qui veut dire avec une autre organisation car cette année concrètement toute l’organisation matérielle a reposé exclusivement sur maximum une dizaine de personnes et essentiellement sur 4: Daniel Catherine Andréa et moi. Loin de moi l’idée d’évacuer la participation d’Emilie L, Emilie H, Françoise V, Sébastien, Mireille, Amar, mais on a mal organisé les choses.
- Comment faire ?
o A mon avis, il faut que la décision vienne du GD et soit réellement entérinée, ce qui n’a pas vraiment été le cas cette année. Lorsqu’on abordera cette question, il faut que l’on le plus clair possible sur toutes les tâches à faire, des contributions matérielles à apporter, des outils et productions à montrer, pour que chacun puisse dire ce qui lui sera possible de faire ou pas et c’est seulement après que l’on pourra prendre la décision finale qui doit être votée. Les personnes s’étant alors portées volontaires pour l’organisation (matérielle et pédagogique) se répartiront les responsabilités inhérentes à chaque tâche. Le tout étant clairement écrit dans un compte-rendu. On a été beaucoup trop légers sur ces points cette année et c’est probablement ce qui explique la surcharge de certains d’entre-nous et le fait que très peu de personnes du GD n’ont répondu aux différents mails divers et variés et en tout cas certainement trop nombreux.