Recherche générale : Techniques pédagogiques, 27/05/2010

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n° 162

Nous reprenons la suite de la conférence (cf n° 161 du Nouvel Éducateur) tenue en novembre 1996 par Maguy Chailley à Nantes, lors du Salon des Apprentissages. Maguy Chailley est agrégée de philosophie, titulaire d’un doctorat en Sciences de l’Éducation et exerce en tant que maître de conférence à l’IUFM de Versailles.

En cette période de l’année, des correspondances sont déjà lancées entre les classes ou vont bientôt l’être… mais nul besoin de se précipiter : il est bien temps de démarrer quand la classe est prête à s’engager en toute confiance dans ces échanges qui impliquent chaque enfant personnellement.

A l’occasion de l’exposition « correspondances » du groupe départemental de l’Aveyron (GAEM), Josef Ulla et sa classe de CM1 de l’école Cambon
de Rodez, ont bien voulu nous apporter les précisions indispensables pour réussir des correspondances scolaires.

« Quand on est allés visiter l’exposition sur la correspondance à l’IUFM de Rodez, ça nous a fait drôle de voir que notre travail allait servir à des adultes. »

Votre classe n’a peut-être jamais entendu parler d’art postal ? Rassurez vous, beaucoup de facteurs non plus. Mais si vous voulez personnaliser vos
« courriers corres » et faire voyager l’imagination des enfants, proposez-leur donc de devenir mail-artistes.

La classe de CP/CE1 de Catherine Foucher-Bachelart échange cette année avec trois autres classes de  correspondants : deux correspondants lointains, en Pologne et à la Réunion, un troisième à Oloron près des Pyrénées.

Au cours de l’année 1997, alors que j’enseignais à l’école Victor Hugo (Montfermeil), se développa entre ma classe de CE2-CM1 et une classe équivalente de l’école Louis Buton d’Aizenay, une correspondance mathématique par fax.