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Recherche générale : Principes pédagogiques, 18/02/2011

7 résultats

Résultats

À propos du conseil

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › coopération › 
Janvier 1996

Le Conseil est un élément indispen­sable au fonctionnement d'une classe coopérative, mais difficile à mettre en place et déli­cat à gérer, surtout dans les classes de petits. Mireille Vedrines raconte ici très utilement comment se passe le conseil dans sa classe de CP/CE1 à Lansargues (34).

 
 
Auteur :
  • Mireille Vedrines

L'ordinateur au service des images

Par Jacqueline Benais le 18/02/11 - 21:55
Dans :  Arts › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 

 

 

Revue  en ligne CréAtions n°191 "L’ART AU QUOTIDIEN"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°191 - Publication : janvier 2009

Classe de CE1, Ecole La Rocaille , Merxheim (Haut-Rhin) - Enseignante : Claudine Braun

 

Des bulles / Quand Art et Science dialoguent et étonnent avec de simples bulles de savon.

Par Katina Iérémiadis le 18/02/11 - 08:33
Dans :  Sciences et Techno › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 
 

Revue en ligne CréAtions n°192 "EAU"
annoncée dans le Nouvel Educateur n°192 - Publication : avril 2009

Cycle 3, Ecole primaire Célestin Freinet, Hérouville Saint-Clair (Calvados) – Enseignant : Michel Xufré

Des mots qui coulent de source

Par Katina Iérémiadis le 18/02/11 - 07:49
Dans :  Arts › Arts › Principes pédagogiques › 
 

Revue en ligne CréAtions n°192 "EAU"
annoncée dans le Nouvel Educateur n°192 - Publication : avril 2009

CP/CE1, Ecole publique, Marcilloles (Drôme)– Enseignante : Pascale Bourgeois

Tâtonnement expérimental : l'expérience tâtonnée

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › 
Février 1996

Après avoir situé une méthode naturelle, fon­dée sur le processus du tâtonnement expéri­mental, par rapport aux méthodes analytique et globale (1), nous envisageons d'éclairer ce processus d'apprentissage central en péda­gogie Freinet (2), par la confrontation de textes fondateurs avec certains éléments des recherches en psychologie cognitive.

Nous souhaitons, au cours des numéros sui­vants, lever quelques ambiguités :
- le tâtonnement expérimental est-il un pro­cessus d'apprentissage efficient ?
- se confond-il avec l'apprentissage aveugle par essais - erreurs (2), au hasard, cepen­dant commun à l'homme et à l'animal (3) ?
J & E. Lèmery
Auteur :
  • Célestin Freinet

Eviter l'épreuve de force

Dans :  des droits › 
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › coopération › 
Janvier 1996

 

Auteur :
  • Célestin Freinet

Construction sociale du savoir

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Janvier 1996

Construction sociale du savoir

 
Un exemple : le fer à repasser
 
 
Interactivité. Sys­témique. Symbiose. Synergie dans le tâ­tonnement expérimen­tal d'un groupe. Ap­proches concep­tuelles scienti­fiques et natu­relles. Transforma­tion du savoir : des savoirs privés vers des savoirs pu­blics
Auteurs :
  • Anne-Marie Mislin
  • et Edmond Lèmery