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Recherche générale : droits de l'enfant, 2011

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Résultats

Appel au Front de l’enfance

Dans :  des droits › 
  • Chantiers Pédagogiques de l'Est
  • édité par un Groupe Départemental
  • Pour les enseignants
  • revue
Maths › 
Juillet 2009

 

Auteur :
  • Catherine Chabrun

Le Nouvel Educateur n° 30

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  • PEMF
  • Pour les enseignants
revue › 
  • sommaire
Langues › Principes pédagogiques › Mouvements › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Juin 1991

 

Italie
Auteurs :
  • Eric Debarbieux,
  • Franca Fabrizio,
  • Georges Bellot,
  • Lucien Buessler,
  • Marie-Noëlle Froidure,
  • Michel Barré,
  • Olivier Francomme
  • et Patrick Bensa

Le Nouvel Educateur n° 17

Dans :  des droits › 
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
revue › 
  • sommaire
Langues › Principes pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › 
Mars 1990

 

Roumanie
Auteurs :
  • Catherine Mazurie,
  • Emilia Ietzia,
  • Jean-Robert Ghier,
  • Jocelyne Pied,
  • Marguerite Bialas,
  • Roger Ueberschlag
  • et Thérèse Lefeuvre

Le Nouvel Educateur n° 16

Dans :  des droits › la Société › la difficulté scolaire › 
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
revue › 
  • sommaire
Langues › Français › 
Février 1990

 

Suède, intégration, Roms
Auteurs :
  • A. Damal,
  • Arlette Laurent-Fahier,
  • CA de l'ICEM,
  • Didier Mujica,
  • Eric Debarbieux,
  • Lutz Kremer,
  • Michel Barré
  • et Roger Ueberschlag

Le Nouvel Educateur n° 13

Dans :  des droits › des droits › un niveau scolaire › 
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
revue › 
  • sommaire
Formation et recherche › Principes pédagogiques › communication › TICE › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1989

 

Strasbourg
Auteurs :
  • André Mathieu,
  • Bernard Mislin,
  • Catherine Mazurie,
  • Georges Blanc,
  • Gilles Kraemer,
  • Janine Poillot,
  • Jany Gibert,
  • Jean-Marie Notter,
  • Michel Bonnetier,
  • Pierre Gaudin,
  • Roger Beaumont,
  • Roger Ueberschlag
  • et Serge Jaquet

Le Nouvel Educateur n° 19

Dans :  des droits › un texte officiel › 
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
revue › 
  • sommaire
Organisation de l'école › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Mai 1990

 

Sénégal, architecture scolaire, école de Vence,musée scolaire
Auteurs :
  • André Mathieu,
  • Brigitte Grande,
  • Eric Debarbieux,
  • Françoise Cabioch,
  • Henri Portier,
  • Jean Le Gal
  • et Michel Bonnetier

Le Nouvel Educateur n° 18

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  • PEMF
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Maths › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Avril 1990

 

Japon
Auteurs :
  • Eric Debarbieux,
  • Jany Gibert,
  • Jean-Pierre Radix,
  • Michel Girin,
  • Monique Ribis
  • et Roger Ueberschlag

Le Nouvel Educateur n° 25

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Principes pédagogiques › coopération › Mouvements › mouvement Freinet › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1991

 

Canada, USA, U.S.A., Etats-Unis
Auteurs :
  • Adrien Pittion Rossillon,
  • Alex Lafosse,
  • André Lefeuvre,
  • Anne Valin,
  • Arlette Laurent-Fahier,
  • Eric Debarbieux,
  • Roger Ueberschlag,
  • Thierry Ballu
  • et William Lee

Le Nouvel Educateur n° 12

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  • PEMF
  • Pour les enseignants
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  • sommaire
Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Octobre 1989
Allemagne, classe de découverte
Auteurs :
  • Alain Camille,
  • Annie Solas,
  • Comité Directeur de l'ICEM,
  • Eric Debarbieux,
  • Michel Mulat
  • et Roger Ueberschlag

Les devoirs du soir : pourquoi parler de l'essentiel quand il est si amusant de parler de devoirs?

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  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Formation et recherche › 
Décembre 1993

Finirai-je par m'y faire? Comme sociologue de l'éducation, je devrais être habitué à voir l'école foncer tête baissée dans des débats sans issue. Pourtant, j'ai parfois du mal à conserver ma sérénité. Je vois trop la face cachée des choses : encore une fois, un dialogue de sourds risque fort de détourner les interlocuteurs de l'essentiel et de les laisser aigris et fatigués, peu disponibles pour parler sérieusement d'autre chose
pendant un bon bout de temps.

Auteur :
  • Philippe Perrenoud