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Recherche générale : Arts plastiques, expression-création, 2012

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Résultats

Carte blanche à l'Ecole Célestin Freinet de Saint-Lambert-du-Lattay

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Février 2003

 

CréAtions 105-  Résonances - publié en janvier-février 2003

à l’école Célestin Freinet de St Lambert-du-Lattay (Maine et Loire) suite à l’Exposition Claude COLAS au Village d’Artistes de Rablay-sur-Layon (Maine et Loire) – Enseignant : Michel Colas
Auteur :
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De Rivas en rivages, de paysages en poésies

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Février 2003

 

CréAtions 105-  Résonances - publié en janvier-février 2003

Ecole publique de Rivas (Loire) - Equipe enseignante : Georges Bonnier (CM2), Marie-Pierre Médard (CM1), Georges Gandon (CE2)
Avec la participation de Jean-Pascal Dubost, poète et Nicole Bizieau, conseillère pédagogique Arts Plastiques
Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

De Rivas en rivages, de paysages en poésies

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Février 2003

 

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Les maisons

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Février 2003

 

CréAtions 105-  Résonances - publié en janvier-février 2003

Ecole Maternelle – Aizenay (Vendée) - Enseignante : Anne Flamand.
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Février 2003

 

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Le miroir à deux faces

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Le miroir à deux faces

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CréAtions 105-  Résonances - publié en janvier-février 2003

Ecole des Enfants du Voyage, la Neuvillette, Reims (Marne) - Classe des adolescents : intervention sur trois ans - Enseignante et directrice : Sophie Andrade - Enseignantes : Bernadette Métillon, Christine Turbet-Delof - Artistes intervenants : Didier Kowarsky, conteur - Alain Julien, photographe (pour photos sépia). Les photos couleur (numériques et en basse résolution) sont des élèves; les textes en encadré sont des Enfants du Voyage.  Propos recueillis par Corinne Marlot auprès de Didier Kowarsky et Sophie Andrade
Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

Le miroir à deux faces

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Février 2003

 

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Le miroir à deux faces

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Auteur :
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Psycho-grapho-drame

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Janvier 1983

Dès mes débuts dans la Pédagogie Freinet, en 1959, dans un cours élémentaire de la banlieue nantaise, il m'était apparu comme nécessaire de détruire, dans l'esprit des enfants, le symbole du pouvoir du maître que représentait le tableau noir.

J'ai donc proposé, au cours d'un de nos conseils de coopérative, que chacun puisse y écrire, y dessiner, durant les temps d'activités personnelles, que nous appelions à l'époque, «le temps libre ». Ainsi le tableau, outil du maître, allait devenir outil commun à se partager.

Cette proposition de démythification, dont je n'attendais aucun effet autre sur nos activités, allait pourtant nous lancer dans une aventure qui dure encore : le psycho-grapho- drame.

Auteur :
  • Jean Le Gal