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Recherche générale : Orthographe, 2013

Résultats 11 à 19 parmi 19

Résultats

De la théorie scolastique à la réalité pratique

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › 
Novembre 1961

 

Auteur :
  • Célestin Freinet

Atelier : Initiation à la nouvelle orthographe

Par Claude Beaunis le 22/08/13 - 16:13
Dans :  Français › Orthographe › 

 

" Nul en orthographe ! ... "

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › 
Novembre 1962

 

Auteur :
  • Célestin Freinet

Vie de l'ICEM

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Orthographe › Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 1962

 

Auteurs :
  • C. Rauscher,
  • Cortial,
  • G. Béruti
  • et Roger Lallemand

Les examens

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › 
Mars 1966

L'un des thèmes du Congrès de Perpignan

Les examens

par C. Freinet

Nous avions, dès le début, délimité la portée de notre thème en précisant que nous nous occuperions exclusivement de la technique des examens.

Auteur :
  • Célestin Freinet

Fichier autocorrectif d'orthographe Cycle 3 fichier 5

Dans :  
  • PEMF-BPE
Pour les élèves › 
  • élémentaire
  • fichier
Français › Techniques pédagogiques › 
  • à commander
Janvier 2013

ORTHOGRAPHE
L'orthographe française se caractérise par ses variations entre deux principes essentiels :
•l'écriture des sons de la langue
•l'écriture des unités porteuses de sens (qui indiquent le genre, le temps, le nombre...)
Les erreurs commises par les enfants ne sont que des applications déplacées de ces principes. A partir des besoins apparus dans la production d'écrit, réflexion et entrainement à bien orthographier s'imposent.

Fichier autocorrectif d'orthographe Cycle 3 fichier 4

Dans :  
  • PEMF-BPE
Pour les élèves › 
  • élémentaire
  • fichier
Français › Techniques pédagogiques › 
  • à commander
Décembre 2012

ORTHOGRAPHE
L'orthographe française se caractérise par ses variations entre deux principes essentiels :
•l'écriture des sons de la langue
•l'écriture des unités porteuses de sens (qui indiquent le genre, le temps, le nombre...)
Les erreurs commises par les enfants ne sont que des applications déplacées de ces principes. A partir des besoins apparus dans la production d'écrit, réflexion et entrainement à bien orthographier s'imposent.

L'orthographe n'est plus la valeur suprême de l'école. Il faut supprimer la note éliminatoire

Dans :  
  • L'Éducateur
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › 
Février 1966

La dictée reste l’épreuve clé du CEP. Une mauvaise note reste éliminatoire. Ainsi, et le cas est fréquent, le candidat peut montrer son excellence dans tous les autres domaines et obtenir un total au-dessus de la moyenne, il sera éliminé s'il a plus de 5 ou 6 fautes à la dictée.

Auteur :
  • Célestin Freinet

Une classe à la recherche de l'autonomie

Dans :  
  • La Brèche
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › 
Mars 1976

 

UNE CLASSE
A LA RECHERCHE DE L'AUTONOMIE
J'ai abordé la Pédagogie Freinet cette année, par très petites doses et ne suis pas parvenu à un modèle très éblouissant.
 
Auteurs :
  • J.P Sinquin
  • et R.Sinquin