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Recherche générale : Français, 06/03/2011

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Un feuilleton en latin

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  • French Cancans
  • Pour les enseignants
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Langues › Principes pédagogiques › 
Mars 2011
Dans une quatrième qui commence le latin, ce qui est difficile pour moi, c'est de faire autre chose qu'une monotone succession de leçons/applications-avec-les-exercices-du-livre. D'autant plus que je n'ai pas la même logique d'apprentissage que les livres. Je suis donc forcée d'inventer.
 
Auteur :
  • Catherine Mazurie

Un petit memento de grammaire, pourquoi ? comment ?

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  • French Cancans
  • Pour les enseignants
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Français › 
Mars 2011
L'évolution de mon travail en grammaire a été conditionné à la fois par l'importance croissante que j'ai attachée à l'expression orale et écrite et par le double constat de l'inefficacité de l'étude grammaticale dans l'enrichissement de la langue et des maigres performances à long terme de cette activité dans la discrimination des connaissances métalinguistiques en situation d'autonomie. Au collège après 6 à7 ans de grammaire à haute dose, les enfants " mélangent " encore beaucoup de choses .
 
Auteur :
  • Jany Gibert

Pour une grammaire simplifiée

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  • French Cancans
  • Pour les enseignants
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Français › 
Mars 2011
Michel BONNETIER (Strasbourg)
 
Ces dernières années, j'ai essayé, avec des élèves de CE2, CM1 puis CM2, de simplifier le plus possible l'enseignement de la grammaire.
Un moment de travail collectif est prévu dans l'emploi du temps hebdomadaire.
 

Je me suis rendu compte de l'importance de savoir dans quel domaine grammatical on se situe:

-fait-on un travail de détermination de mots ?
-recherche-t-on les fonctions des groupes de mots ?
 -fait-on " l'analyse logique " de la phrase ?
 
Auteur :
  • Michel Bonnetier

Le livre de classe

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  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Mars 2011


Voici un petit texte d’Alain Delsol paru dans le bulletin du groupe audois.
Plus interrogatif que provocateur, il pose le problème du manuel scolaire, outil de référence et de stabilité dans un système scolaire livré à l’instabilité sociale, familiale, économique et peut-être pédagogique à l’heure de la mise en place chaotique des cycles d’apprentissage.
 
Auteur :
  • Alain Delsol

Journal scolaire, quel retour ?

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  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › communication › 
Mars 2011
Une des remarques les plus fréquemment faites à propos des journaux scolaires est l'absence de " retour " des lecteurs auprès des enfants qui ont réalisé la production.
 
Auteur :
  • Jany Gibert