Parce que nous n'avons pas voulu abuser du mot du « méthode » et que nous avons introduit dans la pédagogie française le principe et la notion de Techniques, on feint de s’émouvoir à la perspective d'une école où le maître, dépouillé de ses attributions essentielles, ne serait plus que le robot qui appuie sur des boulons ou tourne des manettes pour former des robots.
Ce début d’année a vu l’arrivée de M@gistère dans les temps obligatoires d’animation pédagogique. Véritable révolution de la formation pour le ministère, ce dispositif se révèle dangereux et particulièrement inquiétant sur l’évolution de notre métier.
J’ai pris une mince branche de noyer bien en sève. J’ai coupé, ajusté, mouillé de salive, tapoté entre des pierres en marmonnant ma comptine-sortilège. Et ça sifflait.
J’ai taillé un roseau en forme de flûte. Il ne donnait d’abord qu’une voix chuchotée comme un poste de radio mal réglé ; puis un son aigu est né.