Recherche générale : 07/10/2010

Carol Baggio-Thomas est prof agrégée d’histoire, au lycée Elie-Faure de Lormont, en Zone d’éducation prioritaire. Sa rencontre avec le groupe départemental de Gironde, il y a quatre ans, lui a permis de « se lâcher » selon ses propres termes, de découvrir d’autres modes d’organisation des cours et d’accès aux savoirs. Malgré toutes ses expériences et ses réussites, elle en appelle aux « anciens » profs
du Second degré. Le Nouvel Éducateur sera heureux de  publier  leurs  réponses  dans  son  prochain numéro.

y a plus de trente ans, Jean-Yves Fournier publiait ce texte dans l’Educateur. Aujourd’hui professeur de philosophie à l’IUFM de Créteil, il se demande si ses propres incertitudes de débutant sont très différentes des questions que se posent nos jeunes collègues : Le rôle du professeur, le rapport aux savoirs,à la culture,la question du pouvoir… le temps qui passe et tout ce qu’on ne fait pas,parce que « un
événement arrive dans la classe » et qu’il y est accueilli.

Dès l’enfance,Nicolas Go est tombé dans la marmite de la pédagogie Freinet. Il a donc commencé ainsi : en immersion. Aujourd’hui docteur en philosophie et professeur à l’IUFM de Nice-Draguignan, il nous livre ses réflexions sur « les conditions du commencement » ; de l’histoire collective à l’instant vécu, de l’exigence de vérité à l’engagement coopératif, en passant par le source même de nos enthousiasmes : le désir.