Recherche générale : Ressource : archive, éditorial, novembre 2010

Le Congrès de Rennes nous a permis de réfléchir à l’actualisation de la notion d’école populaire.

Règne de la transparence, règne de l’ignorance.

Une équipe s’en va, une autre prend le relais

« Jack Lang envisage l’ouverture, ex nihilo, d’une dizaine de collèges expérimentaux lors de la rentrée 2001. »
Les récentes déclarations de notre ministre de l’Éducation Nationale paraissent marquer un changement d’attitude vis à vis du chantier de l’innovation. Elles semblent surtout indiquer l’abandon officiel de la volonté de transformer le système éducatif en favorisant l’innovation pour le grand nombre.

Editorial

Editorial

Ce sont environ 4 500 postes de direction d’école qui sont restés vacants à la rentrée 2000. Situation sans précédent !

Pour beaucoup de militants des mouvements des pédagogiques, travailler en équipe semble être une réponse à l’échec scolaire. Ils y voient un lieu où la cohérence et la continuité des apprentissages permettent de mettre en œuvre leurs principes et d’en montrer la validité.

Nombreux sont les projets anciens ou actuels de constitution d’équipes, appuyés sur les acquis des recherches pédagogiques.