Recherche générale : Ressource : archive, octobre 2010

Dans une classe de 21 grands, à l’école maternelle Anne-de-Beaujeu, à Villefranche-sur-Saône, Pascal Marié pratique la danse. Avec une danseuse, dans le cadre d’un projet APAC, ou seul avec ses petits élèves qu’il initie à l’écriture chorégraphique.

« On a gagné, les doigts dans l’nez, on a perdu, les doigts dans l’… ! ». Les vainqueurs qui hurlent et les perdants humiliés, on a du mal à supporter ça.
Les origines universalistes et pacifistes de la Pédagogie Freinet récusent l’idée de l’affrontement, de l’opposition, surtout quand elles sous-tendent une représentation éducative tournée vers l’émulation par la victoire de l’un sur l’autre. Les jeux coopératifs ont été créés en réponse à ces questionnements.

Pour Michel Barrios, c’est très simple : il est maître à bord de sa classe,même si les séquences se préparent en coopération avec l’intervenant.

Alain Polin – ancien athlète de haut niveau et éducateur territorial, délégué de secteur USEP – a créé en 1999 avec Jean-Michel Hérent, professeur en lycée professionnel,une méthode composée d’un dossier pédagogique, d’un CD et d’un livret de suivi personnel pour l’élève. Alain Polin, qui juge sa méthode proche de la pédagogie Freinet, a fait parvenir ces documents au Nouvel Éducateur afin de nous faire
partager ses recherches et ses découvertes. Fera-t-il mentir Jacques Querry qui, dans La place du corps dans l’école, n° 24 des éditions ICEM,écrivait à propos des intervenants sportifs : « les objectifs moteurs ont la part belle tandis que les objectifs éducatifs, méthodologiques ou de gestion de la vie physique sont moins traités » ?

Pour permettre aux élèves, en EPS, de mieux maîtriser des habiletés gymniques et d’acquérir une plus grande autonomie,Olivier Brignon relate dans cette note professionnelle une pratique « différente ».

Martine Boncourt enseigne à l’école Rohan de Mutzig dans le Bas-Rhin. Elle est l’auteur d’une thèse de doctorat : « La poésie à l’école élémentaire, l’indispensable superflu », qui souligne que toute poésie est subversive et que c’est précisément pour cette raison qu’elle devrait avoir à l’école une place de tout premier ordre.

Lorsque le discrédit est porté sur un mouvement pédagogique, c’est l’ensemble des mouvements et des pédagogues, les recherches et les pratiques qu’ils défendent qui sont mis en cause. La censure effective dont est l’objet l’Association française pour la Lecture ne peut nous laisser sans réaction. Ce mouvement a contribué aux avancées pédagogiques les plus importantes depuis 20 ans dans le domaine de la lecture et de l’écriture, sans jamais les séparer de la nécessité d’engager l’éducation et la formation intellectuelle dans la lutte contre les
causes économiques et sociales de l’inégalité.Vouloir aujourd’hui le réduire au silence et ignorer ses travaux, c’est une manière d’en revenir à une école que nous avons toujours voulu transformer.

CHEVERSU MARE EST SITUÉE À UNE VINGTAINE DE KILOMÈTRES DE TIMISOARA AU BORD DU FLEUVE TIMIS. L’ÉCOLE DE VACANCES SE SITUE DANS UN ANCIEN CENTRE DE PIONNIERS, AU MILIEU D’UNE FORÊT. C’EST LA TROISIÈME FOIS QUE DES ENSEIGNANTS FRANÇAIS EN PÉDAGOGIE FREINET PARTICIPENT À UNE ÉCOLE DE VACANCES EN ROUMANIE. DENISE FOUQUER S’Y EST RENDUE POUR LA SECONDE ANNÉE.