Tout bouge

Revue CréAtions en ligne 267 " Millefeuilles de pratiques artistiques"
annoncée dans Éduc' Freinet n° 267- Publication : avril 2024

Classe de  CE2-CM1 - École élémentaire Guhermont, Saint-Arnoult-en-Yvelines (Yvelines)
Enseignante : Patricia Golly

Tout bouge

Dans le cadre de la mise en œuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle, je propose à la classe de participer au projet proposé par la DSDEN *: "Rythmes et Mouvements : Tout bouge ! "

Dans le même temps, un autre projet est prévu pour toute l'école : la venue d'un cirque pendant deux semaines.
Au cours de celles-ci, les enfants participent à différents ateliers (marche sur un fil, pyramides, jonglages avec balles ou assiettes, rola bola, ballon d'équilibre) puis présentent leur travail lors d'une restitution finale.

Germe alors l'idée de lier les deux projets pour réaliser une création plastique. Il semble difficile pour les enfants de représenter le mouvement en deux dimensions. La partie "prise de conscience" du mouvement est travaillée en EPS.

Pour la première partie de ce projet, je demande aux élèves d'apporter une image qui représente pour eux le mouvement.
Pendant la séance d'arts plastiques, nous constituons un mur d'images en essayant de les classer, en nommant les ressemblances et les différences.

Deux classements émergent : des sportifs en action et des véhicules. La question se pose de savoir comment voir le mouvement sur une image, qu'est-ce qui indique qu'un objet ou un personnage est en mouvement. 

Dans un  deuxième temps, je propose aux élèves, sur une feuille de papier à dessin A4 partagée en deux, un atelier collage de papiers de couleur découpés. À gauche, ils collent les papiers pour représenter le "statique" et à droite le "mouvement". Les productions sont affichées pour en discuter collectivement.

Dans un troisième temps, les élèves choisissent une image (celle qu'ils ont apportée ou une autre) pour représenter le mouvement. Ils la collent sur une feuille de papier à dessin A4, là où elles et ils veulent puis la prolongent aux feutres ou aux crayons de couleur.

Enfin, les élèves sont invité∙es à réaliser une production collective sur le thème du mouvement et du cirque.                                       

Ils ont tout de suite l' idée de se représenter en train de vivre les ateliers de cirque.

Le support, un carton découpé en rond, représente la piste du cirque. Les enfants en choisissent la couleur et le peignent au rouleau.

Je mets à leur disposition du matériel pour créer leur personnage : fil de fer, grosses perles, tissus, bouchons, chenilles, papiers, feutres, etc. Au fur et à mesure de l'avancée du projet, des échanges et des idées de créations surgissent. Les personnages sont fixés au pistolet à colle sur le support carton.