Le plaisir de peindre ensemble

Revue en ligne CréAtions n° 266 "Ensemble"
annoncée dans Éduc'Freinet n°266 - Publication : décembre 2024

Classe maternelle multi-âges, École J.J. Michel, Bruxelles (Belgique)
Enseignante : Isabelle Van de Walle

Depuis plusieurs années, je fais peindre collectivement les enfants de ma classe âgés de deux ans et demi à six ans.

Collectivement,

c’est-à-dire que plusieurs enfants peignent
sur la même feuille.

Plusieurs dispositifs sont possibles.

- Toute la classe peint en même temps sur la même feuille.

Je suis alors aidée par "l'assistante maternelle" de l'école qui remplit le même rôle qu'une ATSEM* en France. Je fais cette activité, en général en début d’année, pour fédérer la classe.

Je fixe une grande feuille sur des tables rassemblées pour l’occasion.
Je veille à ce qu’il y ait assez de places pour chaque enfant autour de la feuille, assez de tabliers, assez de pots de gouache et leurs pinceaux. Les enfants se placent autour de la feuille, je distribue les pots et je donne comme consigne de commencer à peindre à mon signal.

 "Attention ! On y va, on peint ce qu’on veut devant soi !"

J’observe ce qu’elles et ils font et, dès que tout le monde a laissé au minimum une trace, je dis :

"Attention ! Pinceau dans le pot !"

Tout le monde doit s’arrêter de peindre et mettre son pinceau dans le pot. On doit aussi prendre son pot en main et ne pas le laisser sur la feuille.

Puis on se déplace, on prend la place de sa voisine, son voisin en tournant dans un sens choisi avant, toujours le même jusqu’à ce que chacun·e se soit déplacé·e au minimum cinq ou six fois.
En début d’année, l’aide de l’assistante maternelle est bien utile. Je modifie légèrement la consigne  "On continue la peinture du ou de la camarade dont on a pris la place."

Si des enfants en ont assez et veulent arrêter avant que la feuille soit toute remplie, ne restent à cette activité que celles et ceux qui en ont envie. Je peux alors aider les enfants, qui arrêtent un peu au compte-goutte, à enlever leur tablier, se laver les mains et choisir une activité dans la classe.   

- En groupe restreint

soit tous les grands,
soit tous les moyens,
soit tous les petits,
soit un groupe volontaire d’âges différents.

Ainsi après la lecture de Petit Bleu et Petit Jaune, je ne dispose que des pots bleus, jaunes et verts et propose de peindre à partir du chiffre 2, les mathématiques étant cette année-là le thème de travail de toute l'école.

Nous pouvons également n'utiliser que des tons spécifiques (tons chauds de l’automne, tons froids de l’hiver).

Parfois, les enfants ne tournent pas autour de la feuille mais restent à la même place et, dans ce cas, ils peuvent aller changer leur pot de gouache. Il arrive d'ailleurs que des enfants volontaires terminent une peinture non finie à un autre moment.

Depuis peu, je dispose, le matin, au coin peinture de la classe une grande feuille sur une table et les enfants qui veulent peindre ont le choix entre faire une peinture individuelle au chevalet ou peindre collectivement sur la table.
Il n’y a aucune consigne.

Après séchage, les peintures sont observées, commentées lors des mises en commun puis exposées en classe ou dans les couloirs de l’école.
En fin d’année, les peintures sont distribuées aux enfants, s’il y en a assez pour tout le monde. Nous pouvons aussi les utiliser pour faire du découpage-déchirage-collage, etc.

*ATSEM : Agent territorial spécialisé des écoles maternelles