18 octobre 2022 – 2ème réunion ICEM 87
Armel – Eve- Karine – Fred – Nolwenn – Clémentine – Julie - Françoise Brise Glace : Julie, jeu coopératif
Prendre un drap qui devient la banquise. Chaque participant.e est un pingouin et doit monter sur la banquise. La banquise se met à fondre et chaque pingouin doit monter sur la banquise.
Réduire progressivement la banquise. Plus on est, plus on rit ! Sans limite d’âge.
TEXTE LIBRE – échange autour de nos pratiques
Fred : CP/CE1
Cette année, j’ai un petit groupe de CP , 5 élèves très scolaires, « formaté.e.s » les droits des ceintures peu intégrés.
Groupe de CE1 plutôt bons, que j’avais déjà. Ils écrivaient à partir de leurs dessins et maintenant les CE1 ramènent des textes de la maison (beaucoup de fautes, syntaxes)
CE1 en Période 1 : quand on choisit un texte, on le nettoie. Grille de correction minimale : uniquement l’orthographe (je suis parti sur la simple correction : majuscule, point et un mot )
Texte LOULOU : recherche des noms des animaux pour les écrire. Utilisation d’un mémo pour chercher le mot que l’on veut.
Julie : GS
cahier d’écrivain avec une amorce ou à partir d’un dessin. Dictée à l’adulte. Choisir un texte. Mélanger les mots pour les mettre dans l’ordre.
Colle les étiquettes, il copie.
École traditionnelle : punition en récréation, parle beaucoup mais demande l’autorisation pour tout. Les élèves ne sont pas habitué.e.s à écrire. Départ de la correspondance avec Eve, l’envie est là, les élèves sont dans le besoin et l’envie de répondre. Belle dynamique.
Eve : PS/MS/GS
La correspondance permet le travail de l’écrit, le portrait. Chaque élève a fait son autoportrait. En amont, gros travail de lexique ( Narramus) et j’ai constaté le problème de construction de phrases.
Donc proposition de structures type (inducteur - Groupe cette année où il faut beaucoup étayer ) « je suis... » « j’ai aimé.. » « « j’aime ».
Dire ce qu’on utilise comme formule. Travail important.
Clémentine – CM1
Beaucoup de questions pour savoir comment faire. Je me suis lancée. Jogging d’écriture ( code DRAS – déplacer, rajouter, ajouter, supprimer) conjugaison horizontale.
Je leur dis « vous avez eu plusieurs sujets dans les semaines passées, vous pouvez inventer un sujet... » selon les enfants, les centres d’intérêts sont divers. Deux élèves sont revenues avec un livre illustré.
Proposition : j’écris ce que je veux, la forme que je veux, quand je veux // site droit d’image ( pixio)
Créa maths avec Karine
3/4h de maths par semaine au collège donc plusieurs temps soit plan de travail : entraînement technique, soit temps de recherche, temps d’exposition de créa math’ en classe.
Présentation : 8/10 élèves en petits îlots. 4 à 5 productions en 1 semaine Vivre l’atelier en réunion icem : feuille blanche, stylo, kapla, bouchon, tissu
exemple : travail sur un production qui fait penser à la symétrie. Le plus important est de faire émerger les techniques de validation ( mesurer, plier, calquer, tracer un axe..).
exemple : construction 3D, construction « escalier » infinie, sommet, couleur, cercle, parallèle, cylindre, médiane, triangle, bissectrice
Avec la géométrie du triangle, on peut passer beaucoup de temps.
Qu’est ce qu’il y a à retenir ? L’élève qui a fait la créa ne parle pas au début.
Prendre note des observations, faire émerger le vocabulaire lors de la présentation.
Proposer aux élèves de faire des recherches approfondies selon l’âge (le triangle, la quantité) .
On constate qu’il y a des approches de créa math ‘ différentes.
Organisation concrète en classe (exemple collège): 1 séance par semaine
4 présentations (inscrites au plan de travail)
10mn par présentation
5 mn d’échange pour les élèves qui n’ont pas présenté,
5 mn pour les élèves qui ont crée la créa math’ et complètent avec les observations évoquées. Affiche possible
ressources : fichier maths-maths
Bilan + ODJ de la réunion suivante
- Mardi 29 novembre de 18H à 20H à la maternelle Victor Hugo : matériel ICEM à disposition
→ Intervention de l’ICEM à la Réunion d’information syndicale organisée par le SNUIPP- FSU le mercredi 30 novembre de 14H à 17
2 groupes de travail : l’un qui prépare la RIS et l’autre qui fait une réunion ICEM ( création maths - Fil rouge et aux envies). Marc fera le brise glace