Par Marjolaine Billebault le 30/04/22 - 10:57
CR de la réunion du 2/04/2022
à Avignon
1) 9 présents : Marjolaine, Jacquie, Morgane, Mathieu (prof de math), Sabine (CE1 Caromb), Sheyla (classe ULIS, FLE) Frédérique (CE1 aux olivades Avignon), Emilie( cp, ce1 ce2 à Cazeneuve) , Céline (st Gabriel Avignon)
2) Tour de table
…. Émilie est toujours à Cazeneuve comme directrice de son unique classe avec 3 niveaux mais elle espère ne plus l’être l’an prochain : elle a demandé sa mutation comme directrice d’une école plus importante, et espère obtenir le poste d’une école de 5 classes. Elle a obtenu, avec Céline, un rendez-vous avec la DASEN, mme Claudie François Gallin, le 27 avril pour évoquer les refus d’autorisations d’absence pour stages afin de participer à la mise au point des outils et revues. Jacquie leur propose de se joindre à elles.
Céline (qui nous reçoit à Avignon comme directrice de l‘école publique Saint Gabriel) a d’autres problèmes :
- le manque de sécurité dans l’ouverture d’une 4° classe (CP), accordée puis fermée sans réel lien avec la projection du nombre d’élèves inscrits. De ce fait, il ne peut y avoir d’équipe pédagogique soudée et de projets pédagogiques pérennes. Le titulaire actuel, qui a toujours enseigné en CM2, n’a aucune expérience de ce niveau.
- le collège de rattachement est classé en REP+, mais pas l’école qui ne dispose donc pas des moyens (par exemple, CP à 24).
Avec Emilie, sa correspondante, elles partent en classe nature autogérée à Aurel.
Marjolaine, de plus en plus retraitée, rappelle la genèse du Manifeste, prévu pour être évolutif avec une nouvelle équipe, à former. Le Chantier Doc2D, dont elle est membre depuis l’origine, est en ce moment en sommeil : pas de stage de production en Mars car les 2 Hélène n’ont pas eu, comme d’habitude, leur autorisation d’absence et la rencontre dans leur collège de Tours (qui avait rassemblé plusieurs nouvelles recrues) n’a pas non plus avoir lieu.
- les documents pour l‘AGO (où Émilie nous représentera) ne sont pas tous disponibles, néanmoins le débat et le vote des présentes peut avoir lieu avec les données dont nous disposons. Les échanges ainsi que les votes pour les autres points auront lieu par internet.
ODJ les points pédagogiques
- La classe promenade
Le sujet a en grande partie été traité par les échanges lors du tour de table. Tout le monde s’accorde sur le fait que la régularité des sorties conditionne leur efficacité afin d’éviter, comme le remarque Céline, bavardages et inattention. Le travail d’approfondissement en classe ainsi que la présentation des découvertes à la classe sont tout aussi indispensables.
Ily a des différences en fonction des disponibilités (lieu, autorisation, …) et des consignes données.
Émilie sort chaque semaine pendant 40 minutes autour de l‘école, sans consigne autre que prévoir le mode de présentation (oral avec ses notes, dessin, photos, …) et ses interrogations, sources de la recherche à mener ensuite. Un vote sur le choix de trajet a lieu à chaque intersection.
D’autres proposent un regard particulier, choisi pour la classe ou par groupes,les « lunettes » : historiques, mathématiques, sensibles aux couleurs, aux sons, … Cela conditionne les échanges lors de la mise en commun.
Les créations mathématiques
Toutes pratiquent cette technique. L’approfondissement commence lors de la présentation de la recherche au groupe-classe. C’est aussi le moment d’introduire le vocabulaire nouveau. Elles concernent le plus souvent des formes géométriques.
Participer à des rallyes math, à des défis ( plateforme mathenvie)
La présence et le questionnement de Mathieu, professeur de mathématiques en collège et lycée, enrichit ces échanges. En ce qui concerne le programme, l’enseignant.e, que ce soit dans le 1et ou le 2D, va cocher chacun des points abordés.
Une autre manière d’aborder les maths : mesurer une distance ou une surface sans le soutien d’instruments de mesure.
La classe flexible
Il s’agit en fait essentiellement et des diverses possibilités pour être à son aise quand on est assis. Une classe a reçu une subvention pour acheter plusieurs formes de chaises, des ballons, …
Mais, sans cela il peut y avoir une utilisation autre de l‘espace classe, avec des coins pour ateliers par exemple. Là encore, les changements de salle incessants dans le 2D et le nombre d’élèves important en lycée ne facilitent pas la réflexion.
Préparation de l’AG du 14/15 mai 2022
Émilie y représentera le GD84. Nous n’avons pas encore tous les points soumis au vote, mais nous pouvons aujourd’hui débattre des points connus et enregistrer le vote des présentes. Pour le reste, Marjolaine organisera un vote par internet, l’inscrira pour l’AG et transmettra le résultat à Émilie.
Les débats ont porté sur
-la motion du GD13 (retirée depuis),
- celle du CA, il ne nous semble pas important que toutes les personnes adhérant aient automatiquement une adresse @icem-freinet.org le temps de son adhésion. Par contre, il y a nécessité de communiquer plus son intérêt, donc nous proposons de fournir l’information sur cette possibilité et prévoir une case sur le bulletin d’adhésion.
- la FREM : Émilie, représentante du GD, rappelle qu’il y a eu une rencontre les 25 et 26 mars à Loubatas, sur le thème des langues et que le prochain aura lieu mi-mai 14/15 mai au Pradet avec pour thème le corps. Jacquie sera présente pour le 84
- AG du GD
Céline fera un bilan de cette année un peu perturbée. Jacquie transmet à tous le bilan financier. Le bureau reste identique.
L’AG nomme Emilie comme représentante du GD 84 à la place de Sylvie Nevière.