Atelier "Intelligences multiples"
Atelier animé par Philippe Durand
Intérêt lié aux neurosciences.
Cf Revue Cerveau et Psycho N°68 + Théorie d’Howard Gardner
Les différentes intelligences :
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Verbo-linguistique : expliquer les mots oralement/par écrit.
Ecouter, parler, lire et écrire.
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Logico mathématiques : utilisation des nombres, analogie, …
Travail sur les nombres, améliorer la réflexion, raisonnement, enseignement de la logique
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Visuel et spatiale : associer des symboles, penser en 3D, …
Outils visuels, environnement propice, communication non verbale, représentation graphique, jeux de plateau, intégrer les arts visuels aux apprentissages
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Inter personnelle : comprendre, entrer en relation avec les autres, …
Apprentissage coopératif, groupe coopératif, gestion de conflits, tutorat
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Intra personnelle : aimer résoudre ses problèmes personnels, aider à résoudre ceux de l’humanité
Encourager, estime de soi, définir des objectifs, retour sur les stratégies de métacognition, développer l’intelligence émotionnelle
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Corporelle et kinesthésique : manipulation, …
Répartition des espaces dans la classe, théâtre, jeux de rôles, mise en situation, danse, …
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Musicale : écouter la musique, …
Chanter pour mémoriser
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Naturaliste : comprendre, classer la nature, écologie, environnement
Créer un musée de la classe, augmenter le sens de l’observation, percevoir les relations avec la nature, relever, classifier, collectionner
Cf. Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples – Retz
2 écueils à éviter :
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Catégoriser les élèves
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Superposer les intelligences multiples et les disciplines scolaires
Exemple de programmation de séance : travail autour de la conscience phonologique - GS
Séance 1 : Intelligence musicale - Comptine chantée, frapper sur un instrument quand on entend le son étudié.
Séance 2 : Intelligence verbale – comptine construite autour d’un phonème (pigeon vole)
Séance 3 : Intelligence kinesthésique – associer des gestes aux sons, loto, deviner un mot en mimant des sons
Séance 4 : intelligence logico mathématique – jeu de plateau (quand le mot possède un phonème, on avance d’une case- quand le mot possède deux phonèmes, le joueur avance de deux cases, …)
Séance 5 : intelligence visuelle – placer un jeton sur le syllabe qui contient le son étudié
Séance 6 : intelligence intra personnelle : tri d’images
Séance 7 : intelligence interpersonnelle : expliquer un jeu à la classe entière et l’animer
Quelques outils (voir documents joints) :
Grilles d’identification des intelligences multiples (adultes/élèves)
Grille d’évaluation des intelligences multiples
Personnages des intelligences multiples
Exemples de professions selon les intelligences multiples
Autres références :
Agenda coopératif C2 et C3
Eduscol
CR de Valérie Da Silva et Cécile Corvaisier
Fichier attaché | Taille |
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exemples_de_professions.jpg | 349.42 Ko |