L'élève apprend à lire et à écrire à partir des textes libres écrits quotidiennement.
1) Phase d'écriture libre.
- les élèves écrivent ou dessinent et racontent leur histoire au maître en dictée à l'adulte.
- oralisation des mots de la phrase puis le maître trace les traits correspondants aux groupes de mots.
- L'élève recopie son texte dans son « beau cahier d'écrivain » et l'illustre. S'il le souhaite, il peut taper son texte à destination du journal.
- Présentation des textes.
2) Phase d'exploration du texte.
- Un texte est choisi pour la semaine. Ce texte a donc été lu par le maître lors des présentations.
- Temps de recherche individuelle.
- Chaque élève donne au moins une remarque sur le texte ; chaque remarque est notée au tableau.
- Les remarques sont discutées, acceptées ou pas et validées par l'auteur ou le maître.
- En fin de semaine le texte est lu entièrement.
- Choix collectif de 4 à 5 mots du texte sur lesquels les élèves souhaitent travailler.
3) Trace écrite.
- sur feuille A4 ; texte exploré avec toutes les remarques des élèves et les listes constituées autour d'une même lettre, d'un même son, d'un même nombre de lettres…
- l'élève colorie les mots qu'il est capable de lire seul puis au cours de l'année, colorie ceux qu'il a du mal à lire.