L'ÉCOLE SOVIÉTIQUE
_________
Notre rubrique sur l'école soviétique au travail est attendue avec curiosité et intérêt par tous les camarades. Nous sommes en train d'établir une liaison sérieuse avec nos camarades soviétiques et nous espérons pouvoir bientôt alimenter une rubrique unique dans la presse pédagogique, donnant à côté d'aperçus généraux sur le travail scolaire des détails sur l'application des techniques, détails fournis souvent par les éducateurs soviétiques eux-mêmes.
Nous répétons ce que nous avons précisé au congrès. Nous ne donnerons pas dans notre bulletin de documentation générale sur la pédagogie russe. Nous l'étudierons pour ainsi dire en fonction de nos techniques. Nous irons chercher dans la pédagogie soviétique des appuis pour développer et perfectionner nos techniques. Nous ferons d'ailleurs la même chose pour la pédagogie des autres pays.
Nous nous sommes tracés un programme précis que nous avons présenté aux éducateurs soviétiques. Nous en donnons ici les principaux points :
1° L'expression libre de l'enfant (journaux muraux, journaux d'usine, journaux scolaires) ;
2° La liaison de l'école à la vie, des divers enseignements à la vie ambiante et l'activité des adultes ;
La langue maternelle et l'enseignement scolaire ;
Les sciences et la vie agricole ou ouvrière ;
Le calcul et la vie - comment ils sont liés.
3° Les techniques de travail en U.R.S.S. :
a) celles importées de l'étranger, comment elles sont appliquées, comment elles ont évolué ;
b) techniques originales, expérimentées plus spécialement (plan Dalton, méthode « Project », méthode Cousinet, Decroly...) ;
c) le travail manuel et ses applications scolaires…
d) promenades et excursions en U. R.S.S. ;
e) les soins corporels, l'éducation physique ;
f) la coopération, régulatrice du psychisme.
4° L'enseignement maternel en U.R..S.S. : méthodes et procédés.
5° La correspondance interscolaire, nationale et internationale.
6° Le cinéma ; le théâtre éducateur, le théâtre révolutionnaire, l'évolution du théâtre pour enfants.
7° La radio.
8° Les disques.
Nous signalerons de plus les revues et livres étrangers et notamment russes qui peuvent intéresser nos lecteurs.
Nous estimons qu'aucun éducateur ne devrait ignorer l'essor merveilleux de l'éducation soviétique. Les Russes ont révolutionné la pédagogie. Leur expérience s'est appuyée sur les méthodes reconnues jusqu'à ce jour comme les plus modernes et porte sur plus de cinquante millions d'enfants.
Si notre liaison avec l'école soviétique concrétise une fois de plus aux yeux de nos lecteurs qu'une transformation de l'école ne peut avoir lieu sans une transformation radicale du régime social, si elle nous permet de perfectionner nos techniques dans l'école bourgeoise malgré le régime, si elle nous fait aimer le grand effort de libération que constitue la révolution russe et ainsi participer à sa défense - nous n'aurons pas perdu notre temps.
Encore un mot : les camarades nous excuseront si, au début, notre nouvelle rubrique ne reflète pas le caractère pratique et concret que nous vouIons lui donner. Nul n'ignore les obstacles considérables qui gênent tout effort international. Mais nous nous sommes mis résolument à la besogne ; nous pouvons déjà compter sur la collaboration de nombreux camarades étrangers. Nous pensons être bientôt en mesure de combler véritablement un vide dans la presse pédagogique actuelle.