|
Entrer dans une démarche de création, une expérience au cycle 3 - suite
Exposer, écrire et échanger pour faire évoluer ses productions
Exposer aux regards des autres
Toutes les productions sont présentées, soit dans la salle où les enfants peignent, soit dans le couloir, soit dans la cage d’escalier, avec le titre, la date de réalisation et le nom de l’auteur car elles sont vues par d’autres élèves.
|
Ecrire des textes à partir de la production artistique
Depuis peu, je propose aux élèves de choisir une des productions de la classe et d’écrire un texte à partir de celle-ci.
|
1 et 1 font dix, Etienne et Lili-Marie, 24 x 32. ,
Un et un font dix
C'est l'histoire d'un peintre qui avait peint «Une main fait cinq». Personne n'aimait son tableau alors il rajouta une main. Maintenant, le tableau s'appelait «1 et 1 font dix». Dans la rue, tous les gens admiraient son tableau alors il devint le plus grand peintre de sa région. Laureene
|
|
Le démon bleu, Xavier, 24 x 32
Le smiley chinois
Un jour, un peintre peignit un smiley chinois qui tirait la langue. Un jour quand le peintre alla se coucher, le smiley chinois en profita pour sortir de son tableau. Il alla se promener dans la maison où il y avait plein d'autres tableaux. Le lendemain, le peintre se leva mais il ne trouva pas son smiley chinois. Il alla dans le couloir et il le remit dans son tableau. Pour le punir, il le jeta à la poubelle. Léonie
Le diable
Il était un fois un diable qui se promenait dans les cages d'escalier. On avait tous peur de le rencontrer dans les escaliers car il nous tuait quand on le croisait.
Mathéo
|
|
à partir de "Le schtroumpf" d’Etienne
L'homme bleu
C'est l'histoire d'un homme du nom de Théo. Il était normal mais un jour il fut malade.
Alors il alla voir son ami Axel le sorcier qui lui donna un médicament, mais celui-ci c'était trompé. Le lendemain il retourna le voir et lui dit :
- Maintenant je suis tout bleu.
- Ça ne fait rien, ça va partir au bout d'un an.
- D'accord, répondit l'homme.
Et pendant un an on l'appela le schtroumpf.
Clément
|
|
à partir de "La fête foraine" de Lili-Marie
Le saut au-dessus des montagnes
Un jour, une famille arriva devant un panneau. Voilà ce qui était écrit : "Vous voulez de la sensation ? Allez tout droit vers l'avion pour un saut en parachute. La vue sera magnifique car c'est au-dessus des montagnes colorées !" En lisant ceci la papa dit : "Allons y ça a l'air génial !" La maman et la fille acquiescèrent. Ils allèrent dans l'avion. Arrivés au-dessus des montagnes colorées, ils sautèrent tous les trois et bientôt ils ouvrirent les parachutes. Arrivés en bas, la fille s'écria : "C'était génial !!! ". Ensemble, ils partirent chez eux. Marion
|
|
|
Mettre en place des moments de présentation entre pairs - cf. page suivante
Une fois sa production achevée, l’enfant la présente à la classe. Tout d’abord il énonce le mot choisi ou tiré au sort puis explique comment il s’est exprimé à travers couleurs et/ou motifs, quelle technique il a utilisée et ce qu’il pense avoir raté : couleur, dessin maladroit… Les autres élèves posent des questions, disent ce qu’ils perçoivent. Au fur et à mesure que l’année avance, ils sont de plus en plus précis dans leurs remarques et leurs questions : « Pourquoi tu as fait ça ? Qu’est-ce que tu as voulu représenter ? » La question du titre est aussi importante : « Tu as mis un titre ? » Si ce n’est pas le cas les élèves font des propositions et l’auteur choisit parmi celles-ci.
|
|
