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Peintures au sable
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Au moment des ateliers, les enfants choisissent : “ je vais jouer aux poupées ”, “ je vais découper ”, “ je vais jouer à la semoule ”, “ je vais à la peinture ”, etc.
Après quelques semaines de peinture libre à l’atelier peinture, j’ai remarqué que les enfants n’y vont plus spontanément. Je dois relancer l’activité, les motiver à nouveau.
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Je leur demande donc de s’exprimer pour imaginer une nouvelle façon d’investir l’atelier peinture. Ils proposent ce qu’ils connaissent déjà, ce qu’ils ont expérimenté dans ma classe ou dans celle de ma collègue, l’an passé : peinture au bouchon, à l’éponge, dessiner des ronds, des lignes, etc.
Je refuse leurs propositions, je veux vraiment qu’ils trouvent une nouveauté !
Je demande : “ Qu’est-ce qu’on pourrait mettre dans la peinture pour changer ? ”
Louise dit : “ Du sable ! ” |
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Et c’est parti !
On trouve des pelles et des spatules pour l’étaler, on choisit les couleurs, j’ajoute de la colle dans les peintures.
Certains étalent d’abord la peinture puis rajoutent le sable, d’autres essayent l’inverse… En tout cas l’intérêt pour l’atelier peinture est retrouvé.
Tous les jours, les peintures de la veille (une fois sèches) sont exposées, nous les observons, nous les commentons, ça leur donne une valeur aux yeux de tous et ça peut donner de nouvelles idées à certains !
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