La sortie, les boîtes "milieu"

fiche pedagogique

"Ce n’est que lorsque le milieu proche a été exploré et reconnu qu’il devient possible d’aller à la rencontre de réalités plus complexes " (nouveaux programmes 2002 p 123)

La sortie dans le quartier autour de l’école

I / AXES DE TRAVAIL ET DOMAINES PEDAGOGIQUES ABORDES.

a- Différents axes de travail possibles :

L’axe historique, géographique et scientifique :

  L’habitat : maisons ou immeubles maisons neuves ou anciennes, les différents matériaux
  Les espaces verts : faune et flore.

L’axe économique :

  Les commerces et services.
  Les transports dans la ville.

L’axe citoyenneté et respect de l’environnement.

b- Différents domaines pédagogiques

(lecture, écriture, mathématiques, arts plastiques...) pourront être abordés pendant ou après les sorties.

2 LISTE D’ACTIVITES AUTOUR DE LA SORTIE

a- Dans la classe

  permettre aux enfants de dire ce qu’ils connaissent de leur quartier
  faire émerger les représentations premières des enfants (par oral et par écrit).

b- A l’extérieur

  faire une ou plusieurs sortie(s) "découverte du milieu"
  apprendre son quartier, sa ville.
  récolter des images, des objets, des végétaux, des minéraux,...

c- Retour en classe

  déballage, tris, classements
  apprentissage de vocabulaire spécifique
  nouvelles représentations des enfants
  construction de concepts à un moment T

d- Autres types de sortie

Il existe d’autres types de sortie mettant plus en évidence un domaine d’étude.

Il s’agit d’avoir un regard pointu dans un domaine précis.

C’est par exemple, la « promenade mathématique » à travers laquelle on découvre le quartier en essayant d’avoir un regard mathématique :
  recherches de formes (rond carrés, triangles ...)
  recherches de volumes (sphères, pyramides, cylindres...)
  recherches de translation, de symétries...

Il en va de même pour la promenade sonore, la promenade artistique...