Par Catherine Chabrun le 10/12/09 - 16:20
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Problèmes existentiels longtemps tabous à l’école (la mort, la sexualité), contestation de certains sujets «sensibles» (l’évolution des espèces, le conflit israélo-palestinien), comportements sexistes, racistes, homophobes.
Comment réagir face à ces élèves qui veulent être reconnus comme des personnes et pas seulement comme des «apprenants» ?
Comment pouvons-nous répondre en tant que professionnels, faisant la part de ce qui nous touche personnellement ?
Ce dossier s’appuie sur de nombreux témoignages ; il s’intéresse à la façon dont on peut analyser et anticiper les difficultés. Il montre comment donner la priorité, dans ces situations délicates, à l’éducatif sur le moralisme ou l’argument d’autorité. Présentation avec le sommaire et prise de commande (9,30 euros port compris)
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