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Il était une fois… des korrigans !
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Au départ, les enseignants de l’école souhaitent travailler sur le patrimoine culturel breton à travers ses contes, sa musique, ses danses, sa cuisine… Simultanément, la municipalité propose aux écoles de la ville un projet autour du livre et de l’écriture intitulé “ La forêt aux histoires : le livre vivant à l’école, et si ce livre était un arbre ? ” avec au final, une exposition. Il semble intéressant de mêler les deux projets.
Pour ma part, , je souhaite développer l’imaginaire et l’expression des neuf enfants de moyenne section et les onze de grande section de ma classe à travers la découverte des korrigans. |
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Connaître les héros des contes
En décembre, nous invitons des conteuses en leur demandant de privilégier des contes mettant en scène des korrigans. Les enfants entendent notamment “ Piérig et le korrigan ”. Après leur départ, les enfants parlent, dessinent, …
Je leur demande de décrire les différents acteurs du conte :
“ - Le korrigan est petit, il a un bonnet à grelots.
- Piérig est bûcheron, pauvre … ”
Je les amène à prendre conscience des traits de caractères des personnages. Nous réalisons des “ fiches d’identité ” oralement d’abord, puis à l’ordinateur.
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Le korrigan
du conte de Pierig
Tout petit
Pas fort
Rapide
Ses habits sont verts et rouges
Il a un bonnet vert avec des grelots
Gentil
Magicien
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Le korrigan
du chou frisé
Grand comme un enfant
Coléreux
Véloce
Gentil
Egoïste
Gros
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En janvier, une visite à la médiathèque nous permet de découvrir à travers une sélection d’albums, l’histoire de “ Gargouilligouilla ” et d’autres histoires de lutins, trolls, gnomes, etc.
Nous emportons à l’école une sélection de livres. Ils seront l’occasion de nouveaux dessins et de nouvelles fiches d’identité, plus précises.
Et s’il y avait un korrigan dans le bois du Talhouët derrière l’école ?
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Gargouilligouilla
Petit
Magicien
Pas très très gentil
Hypocrite
Coléreux
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Le troll
Méchant
Il sent mauvais
(Il sent la terre)
Sale
Tordu
Bossu
Laid
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Les enfants donnent corps au personnage qu’ils imaginent par l’intermédiaire du dessin et du modelage.
A l'atelier modelage en terre, les enfants disposent de leur projet réalisé en pâte à modeler.
 
Avec l’intervenant en musique, ils inventent, sur un air d’andro (danse traditionnelle bretonne) la “ chanson du korrigan du bois de Talhouët ”.
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Le korrigan du bois de Talhouët
Gentil
Aimable
Magicien pour les méchants
Rapide
Courageux (il n’a peur de rien)
Joyeux
Conteur
Coléreux
Désobéissant |
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Alors que les enfants des cycles 2 et 3 inventent un conte, nous créons des comptines sur une structure identique : recherche d’une situation de catastrophe et sa solution. La formule “ mais avec sa magie ” permet de relancer l’histoire en créant un lien entre les deux parties. Utilisée une ou deux fois pour aider un enfant à surmonter une situation de blocage, elle sera bientôt reprise par tous les enfants qui se l’approprient rapidement. Ils donnent libre cours à leur imagination. On retrouve dans leurs propositions des peurs ou des joies qu’ils ont déjà éprouvées.
Les textes des comptines sont tapés à l’ordinateur par les enfants du cycle 3 tandis que ceux du cycle 2 se saisissent de notre korrigan comme personnage de leur conte.
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Le korrigan tombe dans un petit trou et le loup tombe dans un grand trou
Mais avec sa magie…
Il fait des marches pour remonter, mais il n’en fait pas au loup !
Pauline |
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Un loup est caché dans la maison du korrigan
Mais avec sa magie..
Le korrigan le fait disparaître dans un château de sirène.
La sirène lui fait manger du poison et il meurt.
Solène |
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Un méchant casse un arbre qui tombe sur la maison du korrigan
Mais avec sa magie…
Le korrigan transforme le méchant en grenouille !
Maintenant, il va faire “croa ! croa !”
Quentin |
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Le korrigan rencontre un chien méchant.
Il a peur parce que le chien court derrière lui.
Mais avec sa magie…
Il transforme le chien en statue glacée.
Julie |
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Le loup essaie de griffer le korrigan.
Mais avec sa magie…
Il transforme le Loup en âne et il monte sur son dos.
Eva |
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