Juin 2011
Nous allons régulièrement au musée de notre ville : le musée Fleury.
C'est un musée remarquable ; installations modernes dans un bâtiment ancien. Sa principale caractéristique est la richesse des salles de minéralogie, paléontologie et de préhistoire.
J'y vais très souvent avec une demi classe, le vendredi matin de 11h à midi. En effet, comme je bénéficie d'une "décharge" de directeur (deux 1/2 journées par semaine), je partage la classe avec mon remplaçant et prends alternativement les 12 CM2 et les 1 CM1 pour cette activité.
La responsable du musée qui avait déjà vu ce genre de document, nous a proposé d'élaborer un petit questionnaire à l'intention des enfants visiteurs du musée,
Démarche suivie.
Voici comment nous avons procédé.
Nous n'avons pas utilisé de documents existants, nous avons "visité" le musée salle par salle, avec la consigne que chacun pose une ou deux questions sur ce qui lui paraissait le plus intéressant ou le plus important.
Semaine 1 : Les CM1 ont visité la salle 1. Nous en avons fait la synthèse. J'ai duppliqué le questionnaire. (Toutes les questions ont été conservées.)
Semaine 2 : Les CM2 ont testé le questionnaire en essayant d'y répondre par équipe de deux. Ils ont ensuite critiqué les questions. On a éliminé les plus difficiles. Ils ont proposé d'autres questions. Cela a produit un nouveau questionnaire.
Semaine 3 : Les CM1 ont testé et critiqué par groupe de deux le nouveau questionnaire. Nous avons "arrêté" les questions sur la salle 1.
Ce scénario s'est reproduit chaque fois pour les deux autres salles.
Après le contenu, la forme.
Nous avons alors consulté des documents (questionnaires existants pour d'autres lieux de visite) et nous nous en sommes inspirés pour mettre au point le texte introductif.
Nous avons alors constaté sur ces documents qu'il y avait plusieurs formes de "questions et réponses " Donner la réponse exacte. Vrai ou faux. Choisir la bonne réponse dans un choix proposé. Répondre par un dessin, etc...
Nous avons alors modifié pour la dernière fois notre questionnaire.
Jany Gibert et la classe CM 1-CM2 École P. Gély LODEVE.
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