Paysages et Patrimoines

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Octobre 2004

CréAtions 113 - Patrimoine et création - publié en septembre-octobre 2004

Ecole maternelle Wilson de Parthenay, classe de GS ; école du Retail, cycles 1 et 2, école de Saint-Marc-La Lande, cycles 1 et 2 (Deux-Sèvres) - Enseignants : Jean-Luc Gautreault, Stéphanie Alleaume, Thierry Beja.

Paysages et patrimoines

Quand découverte du milieu et arts plastiques se répondent

Deux petites écoles rurales et une classe de ville ont, au cours de l’année, correspondu régulièrement et se sont rencontrées à plusieurs reprises à l’occasion de sorties culturelles et v. De ces échanges est naturellement née l’idée de travailler sur un thème commun : paysages et patrimoines.

Les pistes choisies

• Promenades avec observation et description du village ; représentation dans le plan et dans l’espace (maquette) ; jeux de pistes ; dessin et photographie (vue d’ensemble et détails, insolite ou non) ; observation des couleurs, de la végétation au fil des saisons ; comparaison des édifices, de la pierre, des modes de construction.

• Collectages simples auprès d’habitants du village, sur leurs activités professionnelles ou de loisirs, sur le passé…

• Comparaisons avec d’autres lieux.

• Représentation de détails, du réalisme à l’imaginaire…

Livre en accordéon constitué des paysages des huit couleurs réalisé à partir du livre Le pêcheur de couleurs d’Eric Battut.

Nos perspectives

• Profiter de notre environnement humain architectural, naturel ou animalier pour apprendre.

• Etre curieux des traces diverses laissées par l’homme, les bêtes et la nature ici et là. De l’histoire du village, aux histoires du village, au monde urbain.

• Interroger les photographies anciennes, les habitants, les murs de l’école...

• Suivre au fil des saisons le cadre dans lequel vivent les enfants.

• Confronter la richesse du monde urbain à celle du monde rural…

La spécificité de l’environnement de chaque école nous a permis d’envisager le travail de manière très différente et complémentaire. Pendant trois mois, chaque classe a ainsi mené son projet, jusqu’à la réalisation d’une exposition commune et itinérante, sur les trois lieux, ici à l’école maternelle Wilson

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